語文課程與教學論考試大綱-文庫吧資料
2025-06-16 02:45本頁面
【正文】 二、心理學理論與語文教育 三、心理學方法與語文教育 第三節(jié)相關學科理論對語文教育的影響 第一節(jié)多元智能理論與語文教育 一、多元智能理論的產(chǎn)生背景 二、多元智能理論的基本內容 三、多元智能理論對教育的貢獻 四、多元智能理論的意義與局限 五、多元智能理論視野中的語文教育 第三節(jié)最新教育理念對語文教育的沖擊 第一節(jié)（二）考查內容 第一編，具有中學語文教育理念。語文課程與教學論考試大綱全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位入學考試科目“語文課程與教學論”要求考生系統(tǒng)掌握語文學科課程與教學的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決語文教育教學實際問題。（一）考試目標，具有教師專業(yè)發(fā)展觀。語文教育 第一章建構主義與語文教育 一、建構主義的由來與發(fā)展 二、建構主義的基本觀點 三、建構主義理論的意義與局限 四、建構主義視域內的語文教育 第二節(jié)后現(xiàn)代主義與語文教育 一、后現(xiàn)代主義及其特征 二、后現(xiàn)代主義的教育思想 三、語文教育的后現(xiàn)代主義解讀 第二章社會學—語文教育理論的宏觀背景 一、社會學的基本內涵 二、社會對語文教育的影響 三、語文教育的社會學特征 四、學習社會學的重要意義 第二節(jié)教育學—語文教育理論的基源 一、教育學及其發(fā)展 二、教育學與語文學科理論的關系 三、教育學對語文教育實踐的影響 四、學習教育學的重要意義第三章語文教育理念及其變革 一、語文教育理念的內涵 二、語文教育理念變革的背景 三、語文教育理念變革的內容 第二節(jié)語文學習觀念的變革 一、以接受為核心的語文學習觀 二、以發(fā)現(xiàn)為核心的語文學習觀 三、接受與發(fā)現(xiàn)相統(tǒng)一的語文學習觀 四、以自主、合作、探究為核心的語文學習觀 第四節(jié)語文評價觀念的變革 一、評價功能觀的轉變 二、評價方式觀的轉變 三、評價主體觀的轉變 第六節(jié)語文教育目標 第一節(jié)我國語文教育目標的歷史回顧一、解放前語文教育目標的脈絡二、解放后語文教育目標的發(fā)展三、2l世紀語文教育目標的闡釋第三節(jié)語文課程第一節(jié)語文課程資源一、教材——最重要的語文課程資源
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