倪文錦新編語文課程與教學論第十一章(編輯修改稿)
2025-09-01 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幾點： 第一，學習者的認知現(xiàn)狀及其學習風格。 第二，最近發(fā)展區(qū)。 第三，了解學生的學習團隊 —— 學習者共同體的構(gòu)成與智能狀況。 最后，要加以強調(diào)的是，對學習者已有學習策略的了解。 1．學習者的認知現(xiàn)狀及其學習風格。 學生的認知狀況，簡而言之就是他們已經(jīng)知道了什么，不知道什么，渴望知道什么。 2．最近發(fā)展區(qū) 維果茨基（ 1896－ 1934），白俄羅斯人，前蘇聯(lián)（俄國）的心理學家，社會文化歷史學派的創(chuàng)始人。他主要研究兒童心理和教育心理，著重探討思維與言語、教學與發(fā)展的關(guān)系問題。 1917年，維果茨基畢業(yè)于莫斯科大學法律系和沙尼亞夫斯基大學歷史 哲學系，他對心理學有濃厚的興趣，讀了很多心理學、語言 學及其他社會科學的著作，曾先后工作于莫斯科實驗心理學研究所、缺陷研究所、莫斯科心理學研究所，并在莫斯科、列寧格勒、哈爾科夫等城市的許多高等學校講授心理學。 1934年因患肺病逝世，終年只有38歲。 最近發(fā)展區(qū)：每一個學習者都有兩種不同的學習水平，其一是學習者已有的、個人獨立解決問題的水平；其二是學習者可能具備的在他人幫助下能夠達到的解決問題的水平，這兩種水平之間的距離與空間即為最近發(fā)展區(qū)。維果斯基進一步認為，教學要促進學生的發(fā)展，要走在發(fā)展的前面，教學內(nèi)容要落在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。 學習者已有水平 學習者在他人幫助下能夠達到的水平 最近發(fā)展區(qū) 學習者已有水平 學習者在他人幫助下能夠達到的水平 最近發(fā)展區(qū) 2 3．了解學生的學習團隊 —— 學習者共同體的構(gòu)成與智能狀況 。 學習者共同體 學習者共同體是指由學習者及其助學者（包括教師、專家、輔導者等）共同構(gòu)成的團體，他們彼此之間經(jīng)常在學校過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務(wù)，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進的人際聯(lián)系。 學習者在自己
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