【文章內(nèi)容簡介】 態(tài)度差異：初中學(xué)生可以勉強(qiáng)接受學(xué)校的規(guī)定，而高中學(xué)生未能接受。而總計F值僅為+，略大于0，如果以此作統(tǒng)計推斷，你不難得出結(jié)論。文 獻(xiàn) 研 究 法 畢節(jié)一中 　胡高志1．什么是文獻(xiàn)研究　　科學(xué)發(fā)展到現(xiàn)代，已經(jīng)有了很深的積淀。現(xiàn)在的人們進(jìn)行科學(xué)研究，可以說都是站在巨人肩上朝前看，也就是說，是建立在前人研究基礎(chǔ)之上的。你的課題會與前人某些問題的研究有關(guān)。前人的研究留下了大量的文獻(xiàn)資料。你應(yīng)當(dāng)研究這些文獻(xiàn)，利用這些文獻(xiàn)，可以使你的研究更加充實，更加具有理性和權(quán)威性，從而也就更加具有說服力。他山之石，可以攻玉。你需要了解前人研究的狀況，包括人家做過了哪些研究，獲得了哪些成果，提出了什么觀點(diǎn)，建立了何種理論，應(yīng)用情況如何，還有哪些問題沒有解決或者有哪些新問題產(chǎn)生，目前又有何新進(jìn)展等等。這就需要研究現(xiàn)存文獻(xiàn)。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)研究也是研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。 　　文獻(xiàn)研究是指根據(jù)一定的目的，通過搜集和分析文獻(xiàn)資料而進(jìn)行的研究。文獻(xiàn)研究是史學(xué)、哲學(xué)和社會學(xué)最常使用的研究方法，包括歷史文獻(xiàn)研究、統(tǒng)計文獻(xiàn)研究和文獻(xiàn)內(nèi)容分析等。自然科學(xué)課題中也常常需要用到文獻(xiàn)研究?！　∥墨I(xiàn)研究有兩種情形。其一，某些課題主要就是通過文獻(xiàn)研究來完成的，通過研究文獻(xiàn)，從文獻(xiàn)資料中獲得新論據(jù)，找到新視角，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀點(diǎn)，形成新認(rèn)識。例如，下面的課題都適宜于采用文獻(xiàn)研究法：　　課題1 科幻作品中關(guān)于火星生命的描述；　　課題2 歌德與海涅及其代表詩作比較研究；　　課題3 20世紀(jì)90年代的中美俄關(guān)系；　　課題4 唐、宋兩代詩詞作品中的愛國主義內(nèi)涵比較研究；　　課題5 中國京劇與歐洲歌劇比較研究?！　∑涠墨I(xiàn)研究在整個課題研究中是作為輔助性的研究方法之一，在這種情形，文獻(xiàn)研究仍然是非常重要的。一般來說，科學(xué)研究都離不開文獻(xiàn)研究。研究文獻(xiàn)，可以從前人的研究中獲得某種啟示，少走彎路，減少盲目性；可以利用前人的權(quán)威的觀點(diǎn)為自己佐證，使自己的研究增強(qiáng)說服力；當(dāng)然，還可以從別人的研究中發(fā)現(xiàn)問題和不足，引起新的研究和討論，從而糾正別人的錯誤，提出自己創(chuàng)新的觀點(diǎn)。至于社會課題，往往需要查閱、引用檔案資料，那就更是離不開文獻(xiàn)研究了。2．文獻(xiàn)分類　　前人對各門各類知識的研究成果形成的文獻(xiàn)，浩如煙海。要從眾多的文獻(xiàn)資料中快速有效地查找到所需要的東西，不是一件容易的事情，要經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)才能做得比較好?！　∈紫纫私馕墨I(xiàn)的分類?！　?1) 按信息加工程度分類 　　我們已經(jīng)知道，按信息被加工的程度我們可將文獻(xiàn)資料分為三類：一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。 　　一次文獻(xiàn) 一次文獻(xiàn)也被稱做原始文獻(xiàn)，包括各種圖書、報刊、學(xué)術(shù)會議論文集、科技報告、各地的統(tǒng)計年鑒、地方或部門檔案資料等。《百科全書》是非常好用的一次文獻(xiàn)。你的詞（辭）典、各科教科書也是很有用的一次文獻(xiàn)。 　　二次文獻(xiàn) 為了方便研究者快速、有效地查找信息，信息工作者對一次文獻(xiàn)進(jìn)行整理、加工、提煉，編輯的書目、索引和檢索性文摘等，叫做二次文獻(xiàn)?！缎氯A文摘》、《書摘》、《文摘報》等文摘類報刊也屬于二次文獻(xiàn)?！　∪挝墨I(xiàn) 主要是指綜述和述評一類的文獻(xiàn)，是作者對若干一次文獻(xiàn)進(jìn)行整理和研究后寫成的文章。從三次文獻(xiàn)中可以大致了解到某一專題研究的總體情況。例如《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的研究綜述》（作者：田夫、萬儀）一文中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的概念歸納了5種觀點(diǎn)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的影響，歸納了3種觀點(diǎn)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)泡沫歸納了6種觀點(diǎn)，并綜合諸多研究者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的研究，概括了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的8種主要特征。讀過這篇綜述，你就知道了目前人們關(guān)于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)研究的概況，可以從中了解到諸多學(xué)者的觀點(diǎn)。綜述這類論文，信息量大，內(nèi)容豐富，在了解這個層次上，可以這樣說，讀一篇綜述相當(dāng)于瀏覽好多篇論文。但是，綜述畢竟是作者經(jīng)過研究寫成的文章，一般都包含有作者的觀點(diǎn)或傾向在內(nèi)，滲透了綜述者的思想，要真正看到原作者的思想，你還是必須去查閱原始文獻(xiàn)即一次文獻(xiàn)?！　?2) 按文獻(xiàn)性質(zhì)分類 　　按文獻(xiàn)性質(zhì)可以分為學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和資料性文獻(xiàn)。 　　學(xué)術(shù)文獻(xiàn)如專著、教科書、科普讀物、雜志、叢刊、學(xué)報等?！　≠Y料性文獻(xiàn)如文摘、百科全書、年鑒以及各種檔案資料。在社會調(diào)查類課題中尤其要重視檔案資料的應(yīng)用。有些檔案資料是政府有關(guān)部門編輯出版的，如國家計劃委員會長期規(guī)劃司編寫的《中國國情》（中共中央黨校出版社出版），系統(tǒng)全面地反映了我國國情的基本情況，是一部數(shù)據(jù)翔實的大型資料工具書。而大量的關(guān)于本地社會發(fā)展、自然環(huán)境的檔案資料，則需要到本地有關(guān)單位或部門去查找?！　?3) 按實物形態(tài)分類 　　我們以往所說的文獻(xiàn)，都是指的印刷品形式的文獻(xiàn)資料和各類檔案資料，可總稱做文字類資料；而現(xiàn)在人們已經(jīng)把大量的文獻(xiàn)資料制成了錄象帶、光盤數(shù)據(jù)庫等，稱做音像資料，百科全書光盤就是非常便捷好用的光盤資料；有的還上了因特網(wǎng)，可稱做因特網(wǎng)資料?，F(xiàn)在在因特網(wǎng)上查閱文獻(xiàn)資料便捷而快速，很值得你采用。 　　3．怎樣查找文獻(xiàn)資料　　根據(jù)初步了解，如果你的課題涉及的一次文獻(xiàn)很多，那么建議你按以下程序去查找。　　首先找來書目、索引、檢索性文摘、綜述、述評等二次文獻(xiàn)或三次文獻(xiàn)，進(jìn)行檢索。通過翻檢書目、索引，尋找與課題有關(guān)的一次文獻(xiàn)篇目，查找到有關(guān)的圖書資料名稱，再去按名索書；通過閱讀綜述、述評，了解某一問題研究的現(xiàn)狀，還可以從文后附錄的參考文獻(xiàn)中獲得有關(guān)文獻(xiàn)篇目的信息；通過閱讀文摘，可以大體上掌握原始文獻(xiàn)的主要內(nèi)容，幫助你判斷檢索的文獻(xiàn)是否合乎需要，從而節(jié)約閱讀原始文獻(xiàn)的時間和精力，還可以幫助你對一些無法找到的文獻(xiàn)做一個大致的了解。通過這樣的檢索，你獲得了與課題有關(guān)的文獻(xiàn)的大量信息，并能判斷哪些文獻(xiàn)與你的課題有關(guān)，重要性如何，使自己對課題可能涉及哪些文獻(xiàn)心中有個譜，再決定需要尋找哪些文獻(xiàn)，列出目錄，明確哪些重要，哪些次要，根據(jù)輕重緩急，制訂查找計劃，然后有目的、有計劃地去查找。這樣可以減少盲目性，提高工作效率。　　查找文獻(xiàn)時，應(yīng)注意做好既完整又準(zhǔn)確的文獻(xiàn)目錄登記，這將有利于今后節(jié)省你的時間和減少混亂，因為文獻(xiàn)目錄登記不完整會使得你不得不再次甚至多次查看文獻(xiàn)。這種后期的補(bǔ)救工作實在是一件麻煩的事情?！　≡诓檎椅墨I(xiàn)時，如果發(fā)現(xiàn)與你的課題相關(guān)的某種材料反復(fù)被很多篇文獻(xiàn)引用，或者反復(fù)出現(xiàn)在不同的目錄書中，說明它非常有價值，已經(jīng)引起不少人的重視，很值得你重點(diǎn)查閱。　　4．怎樣記錄文獻(xiàn)資料　　經(jīng)過檢索找到需要的文獻(xiàn)資料以后，可以根據(jù)你對課題的理解，將資料按內(nèi)容分類并排列一個順序，然后按順序閱讀?！　￠喿x文獻(xiàn)時，宜先粗讀一遍，即瀏覽一下內(nèi)容，獲得一個總體印象，而不要過多地關(guān)心細(xì)節(jié)，有了一個總體印象，你就能判斷該文獻(xiàn)與你研究的課題之間的相關(guān)程度。文獻(xiàn)瀏覽過以后，如果認(rèn)為它與研究課題關(guān)系不大，可以先做登記，暫時放在一邊，以備萬一需要時再查閱之用；對于關(guān)系密切的重要文獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)精讀并做記錄，然后以某種形式保存。這樣，你一旦需要，就可以立即找到它。 　　閱讀文獻(xiàn)應(yīng)有所記錄，把文獻(xiàn)中對你最有用的精華的部分留在你的手里，這樣可以給你下一步的研究工作帶來方便，減少麻煩。比方說你寫報告要引用某段材料時，查找自己的記錄就比重新查閱大本大本的原始資料輕松多了。再說你所做的每一份記錄都是你的研究工作留下的痕跡，可以在某種程度上反映課題研究的質(zhì)量，而且也是為你將來的科學(xué)研究積累經(jīng)驗，留下資料。 　　記錄文獻(xiàn)資料的方式多種多樣，采取何種方式，取決于資料的類型、性質(zhì)、用途以及個人習(xí)慣等。主要有以下幾種：寫批語、做記號、做摘錄、寫提要、做札記和寫綜述。如果需要抄寫的文字太多，可以復(fù)印。所有記錄材料應(yīng)標(biāo)記日期，建立檔案，歸類放置，以便使用。如果條件許可，錄入電腦就更好了。　　5．文獻(xiàn)資料還需要整理加工　　在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)整理加工文獻(xiàn)資料主要是：　　(1) 分類編排資料，編制目錄索引；　　(2) 挑選有用資料，歸到具體問題之下；　　(3) 歸納各種觀點(diǎn)尤其是有分歧的觀點(diǎn)，寫成綜述?！　∫獜氖占降拇罅课墨I(xiàn)中攝取有用的信息資料，就必須對所獲資料做一番去粗存精、去偽存真、由表及里、分類編排的加工工作。主要包括：剔除假材料，去掉重復(fù)、過時的資料；以研究任務(wù)為目標(biāo)來評價資料的可使用性，保留那些全面、完整、深刻和正確地闡明所要研究問題的一切有關(guān)資料，以及含有新觀點(diǎn)、新材料的資料。在資料數(shù)量和類型很多的情況下，還應(yīng)對這些資料進(jìn)行分類編排，并編制目錄索引。對準(zhǔn)備利用的文獻(xiàn)資料，必須對其可靠性進(jìn)行鑒別和評價，對那些不完全可靠的或有待進(jìn)一步明確的資料，則不予采用。但對孤證材料取舍要特別慎重?！　∥墨I(xiàn)研究中，常會有這樣的情形：對同一個問題，不同的文獻(xiàn)資料表示了不同的觀點(diǎn)，研究者經(jīng)常采用寫綜述的辦法，就是把經(jīng)過分析的材料、各種觀點(diǎn)進(jìn)行綜合寫進(jìn)研究報告。寫綜述本身也是一種很好的研究方式，尤其是向讀者介紹某一問題的研究現(xiàn)狀，或者對一個已經(jīng)進(jìn)行了較長時期研究的問題做總結(jié)，這時就需要寫綜述?！　〕Ｒ姷木C述有兩種綜合方式：對多個研究對象的某一共同方面進(jìn)行橫向綜合；對一個研究對象的某一方面情況的發(fā)展演變過程進(jìn)行縱向綜合。也可以根據(jù)研究問題的需要或材料的情況，采用橫向與縱向相結(jié)合的結(jié)構(gòu)形式?！　懢C述要注意以下三點(diǎn)：　　第一，辨析材料。把收集到的資料按問題、按類別、按層次進(jìn)行排列辨析，分清主次輕重?！　〉诙?，編排材料的順序，理清思路，安排好寫作結(jié)構(gòu)?！　〉谌?，語言表達(dá)要恰當(dāng)。綜述的目的在于說清楚事實的真相，說明白事物的道理，需要的是真實、準(zhǔn)確，因此語言應(yīng)當(dāng)簡明、清楚、概括、平實，不要用大段大段的描述性語言，更不要夸張反而失實?！　?. 文獻(xiàn)資料怎樣運(yùn)用 　　如果在你的課題研究中，文獻(xiàn)研究只是輔助手段之一，你占有的文獻(xiàn)資料不一定要很多；如果在你的課題研究中，文獻(xiàn)研究是主要手段，那么，只要條件允許，你就要設(shè)法占有更多的文獻(xiàn)資料，越充分越好。 　　作為輔助手段的文獻(xiàn)研究，主要目的是幫助你了解課題的意義和地位，了解此前別人已做了哪些工作，達(dá)到了什么水平，從別人的研究思路和方法中獲得啟示，幫助自己開展研究，并為自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識提供論據(jù)和支持，或者根據(jù)已被公認(rèn)是正確的結(jié)論修正自己的認(rèn)識。你應(yīng)當(dāng)把有價值的具有權(quán)威性的文獻(xiàn)資料恰當(dāng)?shù)匾肽愕难芯繄蟾婊蛘哒撐闹校梢允鼓愕挠^點(diǎn)和認(rèn)識理性化，使你的結(jié)論更具說服力，從而提高你的課題研究的水平。引用文字應(yīng)當(dāng)意義完整，最好引用原文，注明出處。如果是寫論文，還應(yīng)該在論文末尾列出參考文獻(xiàn)篇目，包括作者姓名、文章標(biāo)題或書名、報刊名稱、出版社名及出版日期等?！　∪绻愕恼n題主要是通過文獻(xiàn)研究來完成，那么文獻(xiàn)資料就成為你的主要工作對象，你對文獻(xiàn)資料的占有應(yīng)相當(dāng)完備。研究工作一般可以這樣進(jìn)行：　?。?）獲取與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，按前述方法進(jìn)行記錄、整理、加工，最好制成資料卡片，并建立詳細(xì)目錄。　?。?）按照課題研究內(nèi)容將經(jīng)過加工的材料（卡片、筆記、復(fù)印件等）分組排列，每一項內(nèi)容即一個問題對應(yīng)一組資料。　?。?）研究每組資料，對研究內(nèi)容中每個問題作出回答，注意從新的角度提煉與前人不同的新的觀點(diǎn)和認(rèn)識。如果前人對同一個問題有不同的見解，你要注意博采資料，多加研究，形成自己的觀點(diǎn)。一時不能作出結(jié)論的，可以采用綜述的方式寫入研究報告。對這一類資料，尤其要妥為收存，以作將來進(jìn)一步研究之用。也許有一天你正是在這兒有新發(fā)現(xiàn)，它又成為你的下一個研究課題。　?。?）按照課題的一定的邏輯性將上述研究結(jié)果組織起來，合成你的課題研究的最終成果。調(diào) 查 研 究 法 畢節(jié)一中 　胡高志　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◆ 確定調(diào)查內(nèi)容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◆ 選取調(diào)查對象　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◆ 設(shè)計調(diào)查方案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◆ 實施調(diào)查收集資料　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◆ 分析與研究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◆ 多種方法綜合運(yùn)用　　?！　∩鐣{(diào)查研究的目的主要是：(1)摸清社會問題，促進(jìn)社會改造；(2)了解社會現(xiàn)實，正確制定與執(zhí)行政策；(3)全面檢測，推動社會整體計劃與管理。因此，進(jìn)行社會調(diào)查研究具有非常重要的意義?！　∩鐣{(diào)查研究是通過對社會現(xiàn)象的實地了解來考察社會問題的一種有目的的認(rèn)識活動?！　∵@種認(rèn)識活動，可以從低級到高級分為兩個層次。第一層次的工作可以概括為兩個字：了解，即了解某個社會事實怎么樣，目標(biāo)是對社會事實進(jìn)行客觀描述，主要通過調(diào)查來完成。第二層次的工作可以概括為兩個字：解釋，即解釋為什么會這樣，目標(biāo)是探尋社會事實之所以如此產(chǎn)生和發(fā)展的原因，這要經(jīng)過分析研究才能完成。社會調(diào)查研究是一種科學(xué)活動，要觀察社會現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)各種社會現(xiàn)象之間的聯(lián)系，探尋因果關(guān)系。　　2．社會調(diào)查研究的一般過程　　在研究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行社會調(diào)查研究的一般過程是：根據(jù)課題研究方案確定調(diào)查內(nèi)容，選取調(diào)查對象，設(shè)計調(diào)查方法，收集資料，分析研究，得出結(jié)論或解決問題的方法，形成課題成果。 　　（1）確定調(diào)查內(nèi)容 　　一個課題往往包含著許多內(nèi)容。首先要將這些內(nèi)容具體地列出來，也就是說，要圍繞課題中心和研究目的，自己給自己提出若干具體問題，將來一個一個地調(diào)查和研究。這實際是將一個課題進(jìn)行分解，如果說課題是一個大題目，那么研究內(nèi)容就是組成大題目的小問題，逐個解決了小問題，大題目也就完成了?！　τ诿恳粋€需要調(diào)查研究的問題，先對此前已經(jīng)獲得的信息和收集到的資料進(jìn)行分析，形成初步的認(rèn)識，把握問題的性質(zhì)、主次輕重以及與它聯(lián)系密切的各種關(guān)系，并根據(jù)這種認(rèn)識，擬訂調(diào)查提綱，編制問卷和有關(guān)表格，制訂行動計劃，做好必須的準(zhǔn)備工作。　　【示例1】課題《中學(xué)生上網(wǎng)心理調(diào)查》（獲貴州省普通高中研究性學(xué)習(xí)研究課題一等獎）密切關(guān)注當(dāng)前社會熱點(diǎn)，提出了中學(xué)生上網(wǎng)心理的問題，研究的目的是：調(diào)查研究中學(xué)生上網(wǎng)的心理，希望能為有關(guān)部門、人員進(jìn)行調(diào)查研究、開展工作提供第一手資料，正確對待上網(wǎng)。根據(jù)這個目的，課題組首先明確規(guī)定了如下研究內(nèi)容：　　(1) 中學(xué)生是以什么心態(tài)上網(wǎng)的？　　(2) 中學(xué)生上網(wǎng)真正做些什么？　　(3) 中學(xué)生上網(wǎng)是否會影響學(xué)習(xí)？　　(4) 中學(xué)生上網(wǎng)是否存在警惕性