【文章內(nèi)容簡介】 你想用什么方法量出P41中圖形的周長？請寫出各圖的周長是多少？還有其他的辦法嗎？二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）說說看,你們小組是怎樣來求周長的? 。*在探究求周長方法時,發(fā)現(xiàn)一個圖形比較平直就可以用 量，比較彎曲就可以用 量,還發(fā)現(xiàn)對稱的圖形只要求 。過關(guān)檢測：我用兩根同樣長的繩子圍成一個三角形和一個四邊形,誰的周長大?計算下面各圖形的周長。 這節(jié)課你的收獲是 。還有問題嗎： 。課題：長方形和正方形的周長學習目標：使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。學習重點難點：長方形和正方形的周長計算方法 一、自主學習 叫做周長。 *長方形和正方形的邊分別叫做 ，對邊的特點是 。正方四條邊 。42頁例2情境圖中同學們在 。聰聰提出 ？要想知道這張卡片的周長必須要知道 ？43頁例3情境圖同學們在 他們的問題是： 邊長量得 。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）學生探究思考計算：要計算長方形卡片周長先要知道長方形的 是 厘米 是 厘米。再把 個長和 個寬 就是長方形的周長。算法一: + + + = 算法二： ＝ = + ＝算法三: ( + ) ＝ 長方形的周長＝ 邊長是8厘米的正方形的周長的算方有：算法一： 算法二： 。正方形的周長＝ 過關(guān)檢測：一、認真讀題，謹慎填空。長方形和正方形都有( )條邊，( )個角。一個長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是( )。邊長4分米的正方形相框，它的周長是( )。生活中長度大約是1分米的物體有( )、( )。二、計算一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米？一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米？一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？通過今天的學習，學會了 ，感受是: ，還有問題嗎？ 。課題：估 計學習目標：通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學生估計的意識和動手操作的能力。學習重點難點：能較準確地估計出物品的長度。 一、自主學習我們學過的長度單位有 、 、 、 、 。2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。3．不用尺子，試著畫出一條長8厘米的線段，再用尺子量一量，和同桌比一比看誰畫得最準確。 4．自己估計得 ，你的感想是： 。數(shù)學書的封面是 形, 可知道它的長和寬，算出它的周長算式是。 。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價） 學習例5（1）小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶把鉛筆盒圍一圈至少要 厘米，你們的想法是： 剪一段試一試。 你們小組估得 感受是： 。（2）討論：怎樣才能估計得更準確？ 過關(guān)檢測：先估一估，再量一量。物品名稱 估計的周長 實際測量的周長數(shù)學課本封面 教室門的面 黑板面 你的鞋底 46頁做一做第二題從小紅家到學校有下面幾條路可以走（見下圖或課本） 我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：有余數(shù)的除法一學習目標：通過動手分一分，擺一擺，使學生進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計算方法，培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。學習重點：掌握有余數(shù)除法的計算方法。學習難點：熟練進行有余數(shù)除法的計算。 一、自主學習（1） 我會獨立觀察教材P49上的情境圖。 思考問題：[1]這幅畫面是什么地方？[2]我發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？ （按順序） （2）在小組中互相說一說觀察到了什么內(nèi)容。我想到了什么？自學例1（３）閱讀教 材50頁，我理解圖意。（1）、從 布置會場場面圖中看到有 盆花，每組擺 盆 （4） 探究豎式計算的方法15 247。 5 = [ ] （組）（自學書５０頁）　　通過自學我會在下面的豎式中注明各部各稱?！　? 　 3 （ ）（要對著被除數(shù)的個位）除數(shù)……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ （　　　　　）　　　　　1 5 （　?。┖汀。ā　　　。┑某朔e　　　ˉˉˉˉ0ˉˉ（5）自主探索，匯報結(jié)果。 我知道了 的含義、還學會了 的書寫方法及商的位置，還會應(yīng)除法解決實際問題。二、合作交流　 請你讀題 書５１例題２ 。（1） 我用小棒擺一擺，按要求分一分。 同組同學將分的過程完整地口述一遍。（2）我會列出算式： （3）寫出豎式，提問：分成了幾份？也就說明２３里面最多有 個５，商是 。(4)思考：每５個分一份，分成了４份，共分掉了幾個？ （5）豎式怎樣算？4和5的積—20應(yīng)該寫在什么位置上？這個20表示什么意思？ 2３盆花，分掉了20個，還剩幾個？那么在豎式中是怎樣得到余下的３個的？在豎式中，“３”叫什么？（　　　　　?。ǎ叮┪視懾Q式計算的過程。（1）我知道了：算式中的４……2表示的意思是 想一想：如果不擺學具，又怎樣得到商？（小組討論，說一說各自的想法）（2）我知道了：因為2３里最多有４個５，所以商（　　?。┍容^合適。三： 我知道了有余數(shù)除法的計算方法是： 四：過關(guān)測試　２９247。３　　　　　　　?。矗?47。５　　　　　?。玻?47。４課題：有余數(shù)的除法二學習目標：我能通過改變被除數(shù)的數(shù)量，自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。我還能初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。 學習重點：我能理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系學習難點：應(yīng)用“余數(shù)?。肌〕龜?shù)　”　這一結(jié)論解決問題。 一、自主學習1．我知道( )里最大能填幾？ 3( )＜22　　　　　　　　4( )＜37( )2＜11　　　　　　　 ( )5＜38計算變觀察這組題中的余數(shù)和除數(shù)。14 247。 7 1 5 247。 7 16 247。 7 18 247。 7 19 247。 7 20 247。 722 247。 7 23 247。 7 24 247。 7 我是這樣想的？ 小組內(nèi)相互說一說二、合作交流學習例３。（１）我們小組一起討論學習例3，我獲得了這些信息：一共有 盆花，如果每組擺5盆，可以擺 組，還剩 盆；我會列出算式： 如果是17盆花 、18盆花、19盆花、 20盆花、 21盆花，每組擺5盆。我也會列式計算。15247。5=?。ńM）　 16247。5=?。ńM）…（盆） 17247。5=?。ńM） … （盆） 18247。5=?。ńM）… （盆） 19247。5=?。ńM）… （盆） 20247。5=　 （組） 21247。5=（組）… （盆） 我們仔細觀察這組數(shù)算式，除數(shù)是 ，而16247。5=?。ńM） …（盆） 余數(shù)是 ， 17247。5=?。ńM）… （盆） 余數(shù)是 ，18247。5=?。ńM）……?。ㄅ瑁? 余數(shù)是 。15247。5=（組） 20247。5=（組） ，而這幾組沒有 三、探究得出結(jié)論：所以根據(jù)這組算式我們探究得出 ，計算有余數(shù)的除法，（　　?。┮龋ā　　。┬??！　∵^關(guān)檢測：我會用豎式計算42247。 6 26247。 5 22247。 6 8 247。 3 69247。 7 45247。 6課 題：有余數(shù)的除法三學習目標：１．學會觀察生活，關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象，感知生活中蘊藏的數(shù)學信息，并且能夠從生動具體的情境中感受到運用有余數(shù)的除法知識可以解決生活中的實際問題。 ２、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 學習重點：熟練地運用有余數(shù)的除法進行計算，并且知道余數(shù)要比除數(shù)小。 如何運用有余數(shù)的除法解決實際問題。 學習難點：如何運用有余數(shù)的除法解決實際問題 一、自主學習：我能說出（　?。├镒畲竽芴顜?？并很快說出商幾，余數(shù)幾。 我是這樣想的　 　二、合作交流?。?）我會獨立觀察教材P５５頁情境圖。還會思考問題：[1]這幅畫面是什么地方？ [2]我發(fā)現(xiàn)了畫面中同學們在 　我從中畫面得到了哪些數(shù)學信息？有 人跳繩，每 　人一組?！「鶕?jù)這些信息，我會提出問題 ？ （２）共同探討：我會解決這個問題，有 人跳繩，每 　人一組。可以分幾組，還剩幾人？也就是求（　　?。├锩嬗袔讉€（　　　），用（　　?。┯嬎?。（３）我是這樣計算的 我會將演算過程寫出來：（４）小組內(nèi)的同學互相說一說解題思路（５）如果把３２個同學按每7人一組，該怎么分？8人一組呢？ 我會列式計算：　　　　　　?。ǎ叮?、鞏固深化，提高技能： 獨立完成書55做一做觀察這兩個同學在做什么？　　　　　 左邊同學提出了什么問題？　　　　，怎么解決她的問題? 　　　　　右邊的同學又提出了什么問題？　　　 如果你是他，你會怎么做？　　　　 （７）通過剛才的分析：我知道用有余數(shù)的除法 時，應(yīng)先 、　　　　題意，再列式解決問題。三、過關(guān)檢測： 有18顆扣子，每件衣服釘5顆，可以釘幾件衣服，還剩幾顆？ 課題：秒的認識學習目標：1．使學生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。2．使學生初步建立1