長度單位_教案教學設計(編輯修改稿)
2024-12-30 14:08 本頁面
【文章內容簡介】 些是線段，哪些不是線段，為什么，說一說理由。 師：找一找這里有幾條線段 三、 延伸拓展，探究新知 量一量（ 6 分鐘） （ 1）師：線段和直線不一樣，直線是沒有長度的，而線段是可以量出長度的，在我們量線段的時候，應注意什么？ 生：從尺的 “0” 刻度對準物體的左端，再看看物品的右端對著幾 （若不知道，翻開書本第 3 頁，讀一讀書本老師說的話） 師：下面我們一起來量一量書本第 5 頁的做一做，先示范量第一條線段，然后自己量一量，同桌互相監(jiān)督，看做得是否對。 （ 2）翻到書本第 7 頁，第 10 題，看看哪條線段長，再量一量。 師：指名 1— 2 名學生說一說量出的長度和量法。 師：是的，這兩條線段是一樣長的，在我們生活當中，有些只有通過實踐才能得出正確的結論。 畫一畫，感知線段（不指定長度）（ 7 分鐘） 師：小
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