小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)設(shè)計(jì)與方法的創(chuàng)新研究課題研究工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-12 07:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)本課題的研究，使教師加深對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“空間與圖 形”教學(xué)目標(biāo)的理解，并能創(chuàng)造性地使用好教材。 通過(guò)本課題的研究，促使廣大教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，在科研和教改的過(guò)程中，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平和理論水平。 （ 二 ） 、本課題研究的內(nèi)容 本課題研究的內(nèi)容主要是：對(duì)“空間與圖形”的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法如何進(jìn)行創(chuàng)新，怎樣把新課程標(biāo)準(zhǔn)“空間與圖形”教學(xué)的三維目標(biāo)在教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)。 （ 三 ） 、本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn) “空間與圖形”的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法的創(chuàng)新。 如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)“空間與圖形”的三維教學(xué)目標(biāo)。 五 、 研究原則 1．民主性原 則 ： 學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中形成和發(fā)展的，在民主平等的氛圍中讓學(xué)生自由暢想，教師肯定并鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的見(jiàn)解。 2．情境性原 則 ： 通過(guò)多種途徑和方法來(lái)豐富學(xué)生的知覺(jué)材料，再現(xiàn)生動(dòng)的情境，營(yíng)造適合開(kāi)展想像活動(dòng)的氛圍，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 3． 發(fā) 展性原 則 ： 教師充分尊重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展的差異性，實(shí)施差異評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生多層次參與，多角度進(jìn)行思維創(chuàng)新，堅(jiān)持發(fā)展觀，倡導(dǎo)標(biāo)新立異。 4．持久性原 則 ： 學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，要持久地落實(shí)各項(xiàng)培養(yǎng)措施。 六 、 課題 研 究方法 本課題要求教師在教學(xué)過(guò)程中，邊實(shí)踐邊探索，邊檢驗(yàn)邊完善，把研究和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，邊歸納邊總結(jié)。因此， 本課 題的研究采用集體研究與小組研究、個(gè)人研究相結(jié)合，主題研究與個(gè)案研究相結(jié)合，以研促教，以教帶研。 用文獻(xiàn)研究法篩選有關(guān)本研究的理論的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織課題組老師學(xué)習(xí)和指導(dǎo)教師們正確認(rèn)識(shí) 空間與圖形”教學(xué)的設(shè)計(jì)與方法 。 用個(gè)案研究法積累教學(xué)案例，為進(jìn)一步的研究提供個(gè)案資料。 用行動(dòng)研究法使實(shí)踐工作能夠付之實(shí)施，并在實(shí)踐活動(dòng)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)和修正意見(jiàn)，調(diào)整實(shí)施方案和研究思路。 七 、 課題 研究的過(guò)程 （一）準(zhǔn)備階段（ — ） 確定課題和組建課題組。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和教學(xué)實(shí)際確定課題，并組建課題組，進(jìn)行課題申報(bào)。 分解課題。對(duì)課題所涉及內(nèi)容按學(xué)段進(jìn)行分解，并根據(jù)課題組成員的實(shí)際情況進(jìn)行分工。 理論學(xué)習(xí)。了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理念及“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，明確研究的目的和意義。 制定方案。征求課題組成員意見(jiàn)，制定研究方案。 （二）實(shí)施階段（ — ） 教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)本課題研究的內(nèi) 容，每學(xué)期組織若干位教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，并組織一次“空間與圖形”教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新比賽。 案例分析。每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展若干次說(shuō)課、 聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，探討實(shí)踐中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。 交流小結(jié)。每月召開(kāi)一次課題組成員會(huì)議，交流研究心得和問(wèn)題，及時(shí)加以總結(jié)與調(diào)整，每學(xué)期都對(duì)教學(xué)研究實(shí)踐進(jìn)行階段性總結(jié)，并相互交流。 調(diào)查研究。每學(xué)期都要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的情況進(jìn)行調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)研究對(duì)策。 撰寫(xiě)論文。每學(xué)期都要根據(jù)研究情況撰寫(xiě)論文，并依 次進(jìn)行補(bǔ)充，初步完成專(zhuān)題論文。 （三）總結(jié)階段（ — ） 論文交流。對(duì)已撰寫(xiě)的論文進(jìn)行充實(shí)、完善和交流。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。探討課題研究的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 研究結(jié)題。召開(kāi)課題組全體成員會(huì)議，研究結(jié)題。 撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。 八 、研究成效 兩 年來(lái)，本課題 組 根據(jù)研究目標(biāo)和研究步驟，有序地開(kāi)展了探索和研究，并及時(shí)做好先進(jìn)方法經(jīng)驗(yàn)的交流、累積，初步達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了一定的成績(jī) 。 通過(guò)一年多的深入研究課題組得出了創(chuàng)新“空間與圖形”教學(xué)設(shè)計(jì)與方法 的基本思路：以活動(dòng)化教學(xué)為主體，充分利用教具和學(xué)具的可操作功能，適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，營(yíng)造“快樂(lè)、開(kāi)放、民主”的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得更好。初步
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