認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)案例和評(píng)析一年級(jí)下王秀琴(編輯修改稿)
2025-07-07 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)長方形師：孩子們的紙上有很多圖形。師：誰愿意把你留在紙上的圖形拿上來展示給大家看看？生：我是把它畫下來的。師：孩子們，你們猜猜這個(gè)圖形是從什么形狀的物體上得到的呢？告訴老師吧。生七嘴八舌地說：長方體、正方體……生：我猜是從長方體上得到的。師：你猜對(duì)了嗎？我們請(qǐng)這位小朋友再給大家做一次吧。師：哦，原來這個(gè)圖形是從長方體上得到的。師：猜對(duì)的小朋友把手舉起來。師：你留在紙上的圖形象這種圖形的，請(qǐng)把紙舉起來讓大家看看。師：象這樣的圖形都是長方形。（貼圖形并板書名稱）（2） 認(rèn)識(shí)三角形師：剛才這位小朋友是用畫的方法，還有其他方法得到不同的圖形的嗎？（教師留意用其他方法在紙上留下三角形的學(xué)生，并抽學(xué)生上臺(tái)展示。）師：說說你的方法。生：我是用印泥印下來的。師：再做一次給大家看看。師：小朋友們給這個(gè)圖形起個(gè)名字吧。生搶著說：三角形。師：這個(gè)名字不錯(cuò)，為什么給它起這個(gè)名字呢？生（自信地說）：因?yàn)樗腥齻€(gè)角。師：你真的很聰明，你起的名字和書上一樣。師：你留在紙上的是三角形的，請(qǐng)你舉起你的手。（部分學(xué)生舉起手，師抽幾個(gè)學(xué)生，把他們得到的三角形放在投影儀上展示。）師：（用小棒指圖形）這些都是三角形。（貼圖形并板書名稱。）（3） 認(rèn)識(shí)圓和正方形師：我們剛才認(rèn)識(shí)了長方形、三角形，小朋友們的紙上還有其他的圖形嗎？生（大聲說）：有。師：（從學(xué)生中拿一個(gè)圖形——圓）有象這樣的圖形的小朋友，請(qǐng)把紙舉起來給大家看看。師：你們知道這些圖形的名字嗎？生（齊聲說）圓。師：對(duì)！這些圖形都是圓。（貼圖形，板書名稱）師：（從學(xué)生中拿起正方形）有象這種圖形的嗎？請(qǐng)站起來，把你們的紙舉高點(diǎn)。師：小朋友們看看，他們拿的是什么圖形？生（齊聲說）：正方形。師：你們的小腦袋真聰明，這些圖形都是正方形。（貼圖形并板書名稱）師：這些都是我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)圖形（板書課題）辨認(rèn)四種平面圖形師：這么多新朋友，你想
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