【文章內(nèi)容簡介】 正文模塊：含自我簡介、提出請求、對組織的認(rèn)識、對自己的要求、請準(zhǔn)用語； 文尾模塊：含致禮用語、申請人具名、申請時(shí)間。例文：申 請 書尊敬的校團(tuán)委學(xué)生會負(fù)責(zé)人： 我是文學(xué)院2012級漢語言文學(xué)專業(yè)班的張三 ，在此我誠懇地申請加入校團(tuán)委學(xué)生會。 學(xué)生會是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。加入學(xué)生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，還能貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨，有利于自己的成長和發(fā)展。 假如我能加入，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時(shí)時(shí)要求自己待人正直、公正辦事；要求自己嚴(yán)于律己、寬以待人；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)！ 望你們能考察我的實(shí)際情況，并批準(zhǔn)我的申請為盼！ 致以崇高的敬禮！ 申請人：張三 年月日 （二）、希望得到幫助的申請書的格式模塊： 文頭模塊：含標(biāo)題、受文組織； 正文模塊：含自我簡介、申請理由、請準(zhǔn)事項(xiàng)、請準(zhǔn)用語； 文尾模塊：含致禮用語、申請人具名、申請時(shí)間、附件。例文：申 請 書尊敬的校學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)： 我是漢語言文學(xué)專業(yè)xx級x班的張三，由于家庭經(jīng)濟(jì)特殊困難，經(jīng)過再三考慮，在此申請助學(xué)金。 我父親xxx患有膽囊炎五年，母親xxx亦患有腎結(jié)石兩年，下有一個(gè)弟弟在外務(wù)工無固定工資，一家四口人全部費(fèi)用均靠父母守著的五畝薄田的收入，家里還為父親得醫(yī)療費(fèi)欠下近四萬元的債務(wù)。每每念及這些，我內(nèi)心深處有不少痛楚與愧疚。自己還在讀書，惟有學(xué)業(yè)完成以后加倍努力工作來報(bào)答父母。 考慮到家里的情況和父母的病情，為了減輕一些家里供我讀書的負(fù)擔(dān)，只好懇請校學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)給予我助學(xué)金。在此我代表我全家感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，并祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利、事業(yè)有成、合家幸福！ 附：《xx縣xx鄉(xiāng)特困戶證明》 申請人：張三 年月日 四、申請書的寫作要求；格式規(guī)范： 文頭模塊各要素的書寫位置、 文尾模塊各要素的書寫位置； 要素齊全： 特別是對組織的認(rèn)識、對自己的要求必須充分闡述； 理由充分： 客觀性、困難性、合理性、合情性； 禮貌到位： 尊稱、問候、用語、致禮、謙稱、敬語； 表達(dá)簡潔： 只談要點(diǎn)、不作描繪、可適當(dāng)抒情。第三節(jié) 對不起，我真錯(cuò)了！——檢查的寫作一、檢查及檢查種類；（一）、檢查的概念： 檢查是個(gè)人向一定組織反映情況、認(rèn)識錯(cuò)誤、反省自己、請求處理、作出保證的一種申述性、檢討性的書面文字材料。（二）、檢查的種類： 請求處理的檢查：因主觀原因違反規(guī)章制度并且造成嚴(yán)重影響時(shí)所作的檢查； 作出保證的檢查：因客觀原因致使工作過失并未造成一定影響時(shí)所作的檢查；二、檢查的內(nèi)容要素；（一）、請求處理的檢查的內(nèi)容要素：標(biāo)題；受文對象尊稱；自我簡介；事實(shí)與影響；原因剖析； 認(rèn)識與打算；請求處理；致禮用語；檢查人具名； 檢查時(shí)間。（二）、作出保證的檢查的內(nèi)容要素： 標(biāo)題；受文對象尊稱；自我簡介；事實(shí)回顧；原因剖析；作出保證；致禮用語；檢查人具名；檢查時(shí)間；附件。三、檢查的格式模塊；（一）、請求處理的檢查的格式模塊：文頭模塊：含標(biāo)題、受文對象尊稱； 正文模塊：含自我簡介、事實(shí)與影響、原因剖析、認(rèn)識與打算、請求處理； 文尾模塊：含致禮用語、檢查人具名、檢查時(shí)間。例文：檢 查尊敬的院學(xué)工辦領(lǐng)導(dǎo)：　　我是2012級環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)班的學(xué)生王小二。年月日，我謊稱母親病重急于回家，托同班同學(xué)向班導(dǎo)劉老師遞交一份虛假的請假條，并未經(jīng)批準(zhǔn)便擅自離校兩周，前往市會友旅游。后經(jīng)劉老師電詢我家才發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤行為，并將我召回學(xué)校?！　　?　　我的以上行為，是一起非常錯(cuò)誤的行為。首先，我為了會友旅游，缺課多達(dá)兩周；其次，我拿了一份虛假的請假條，并在未經(jīng)批準(zhǔn)的情況下就蒙混離校。我的此次錯(cuò)誤行為嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)章制度，給學(xué)校的學(xué)生管理工作帶來了嚴(yán)重的后果，也在同學(xué)們之間造成了極其惡劣的影響。 之所以會出現(xiàn)此次錯(cuò)誤行為，究其原因，顯然是由于我的思想認(rèn)識不夠、自我要求不嚴(yán)，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和規(guī)章制度抱有一種松懈、敷衍的態(tài)度。如今我感到深深的懊悔，并在此表示深刻的反省與悔過！ 為了警戒本人，也為了教育其他同學(xué)，我誠懇地請求學(xué)校嚴(yán)格的按相關(guān)規(guī)章制度，給予我記大過的處分！我也將以此為鑒，改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)！　　此致 敬禮！ 檢查人： 王小二 年月日（二）、作出保證的檢查的格式模塊：文頭模塊：含標(biāo)題、受文對象尊稱； 正文模塊：含自我簡介、事實(shí)回顧、原因剖析、作出保證； 文尾模塊：含致禮用語、檢查人具名、檢查時(shí)間、附件。例文：檢 查尊敬的分行領(lǐng)導(dǎo)：　　我是分理處的門前柜員洪牡丹。年月日中午12點(diǎn)整，這個(gè)時(shí)間正是我們門前柜員交班的時(shí)間，為了交班順利、錢款清楚，所以，交班時(shí)是不對外辦理收付款業(yè)務(wù)的。當(dāng)我正在緊張有序的清點(diǎn)庫存時(shí)，一位女顧客來到窗口。為了不影響清點(diǎn)庫存，也為了不影響顧客的等待時(shí)間，我主動對她說：“現(xiàn)在是交班時(shí)間，你等一下再來！”由于交班時(shí)間緊、錢款較瑣碎，所以態(tài)度不夠柔和、語氣有點(diǎn)生硬。由于該女顧客不理解交班的規(guī)定，又認(rèn)為顧客就是銀行的衣食父母，硬是要辦理存款業(yè)務(wù)。這時(shí)，我只好放下手頭的工作向她解釋，但這位女顧客已無法接受，在柜臺外生氣兼夾粗話，最后憤然投訴?！　∫陨鲜录园l(fā)生，雖然有交班時(shí)不對外辦理業(yè)務(wù)的客觀原因，但也有我態(tài)度不夠熱情、解釋不夠主動的主觀因素，致使顧客投訴，給我行的工作和形象帶來了非常負(fù)面的影響，在此我作出深刻的反省和誠懇的檢討。一葉可知秋，一事可成鏡。通過此次事件，我認(rèn)為要吸取教訓(xùn)，并在以后的工作中保證做到：　　一、不論業(yè)務(wù)多么的繁忙，不論手頭的工作多么的重要，我都要堅(jiān)持微笑服務(wù)?！　《㈩櫩褪嵌喾N多樣的，性格有差異，所以，我會做到更加主動、熱情、耐心。　　三、要堅(jiān)定不移的正確理解堅(jiān)持 “顧客永遠(yuǎn)是對的” ！要記住，顧客的不理解就是我工作的不細(xì)致， 客戶的不滿意就是我工作的不積極。 服務(wù)無止境，更上一層樓。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)以及廣大同事在我以后的工作中，能給予我嚴(yán)格的監(jiān)督和更大的幫助！ 致禮！ 檢查人：洪牡丹 年月日 附：同事白桂花、黃菊花的證明材料。四、檢查的寫作要求；格式規(guī)范： 文頭模塊各要素的書寫位置、 文尾模塊各要素的書寫位置；要素齊全： 事實(shí)的回顧要真實(shí)、影響的認(rèn)定要合適、 請求的處理要恰當(dāng)、作出的保證要切實(shí)； 剖析充分： 客觀原因點(diǎn)到為止、主觀原因適度剖析； 禮貌到位： 尊稱、問候、用語、致禮、謙稱、敬語； 表達(dá)簡潔： 只談要點(diǎn)、不作描繪、可適當(dāng)抒情。思考與練習(xí)： 請假有何制度要求？請假條的內(nèi)容要素有哪些？申請書的內(nèi)容要素有哪些？申請書有哪些寫作要求？檢查的內(nèi)容要素有哪些？檢查有哪些寫作要求？第三講 求職活動中的寫作（3學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的要求 通過對本講相關(guān)案例的分析和講解，使學(xué)生了解《個(gè)人簡歷》、《求職信》、《應(yīng)聘書》等在學(xué)生以后的求職活動中必須掌握的幾種實(shí)用文體的含義、適用、特點(diǎn)、要求，把握它們的格式要求與內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步掌握它們在語言表達(dá)上的原則和技巧，鍛煉學(xué)生規(guī)范地寫作這幾種實(shí)用文體的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容1. 我是一個(gè)優(yōu)秀人才耶！——《個(gè)人簡歷》的寫作；★ 2. 可否給我一個(gè)機(jī)會呀！——《求職信》的寫作；3. 我覺得我最適合的啦！——《應(yīng)聘書》的寫作。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 個(gè)人簡歷中真實(shí)性與強(qiáng)調(diào)性的把握；2. 求職信中的自我評價(jià)與訴求表達(dá)；3. 應(yīng)聘書中的針對性與誠懇性。難點(diǎn)：1. 《個(gè)人簡歷》、《求職信》、《應(yīng)聘書》的區(qū)別與選擇。（四）教學(xué)建議1. 本講在教授含義、適用、特點(diǎn)、要求等內(nèi)容時(shí)，以講授法、討論法為主；2. 本講在教授格式要求與內(nèi)容結(jié)構(gòu)等內(nèi)容時(shí)，以對照法、實(shí)務(wù)制作法的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第一節(jié) 我是一個(gè)優(yōu)秀人才耶！——《個(gè)人簡歷》的寫作一、個(gè)人簡歷及其意義；（一）、個(gè)人簡歷的含義： 個(gè)人簡歷是求職者給招聘單位遞交的一份簡要介紹，是介紹自己詳情資料的一本百科全書，是通向求職成功的一張人場券。其主要內(nèi)容大體應(yīng)當(dāng)包括個(gè)人基本信息、教育履歷、工作經(jīng)驗(yàn)、作品等等。（二）、個(gè)人簡歷的意義： 一份精良的個(gè)人簡歷不見得使你獲得工作，但一份糟糕的個(gè)人簡歷肯定讓你淘汰出局。所以，寫好個(gè)人簡歷意義非常重大。二、個(gè)人簡歷的內(nèi)容要素；（一）、基本信息：姓名、出生年月、籍貫、居住地、戶籍情況、政治面貌、特長愛好、聯(lián)系方式等；（二）、教育背景：求學(xué)簡歷、畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、學(xué)制學(xué)位、主修課程、相關(guān)成績等；（三）、職業(yè)技能：榮譽(yù)稱號、獲得獎項(xiàng)、職業(yè)資格、相關(guān)證書、性向定位等；（四）、工作經(jīng)歷：工作經(jīng)歷、擔(dān)當(dāng)職務(wù)、干部履歷、兼職情況、社會實(shí)踐等；（五）、求職意向：職業(yè)性質(zhì)、行業(yè)方向、崗位要求、職能說明、單位地址等；（六）、自我評價(jià)：人生信條、性格評價(jià)、自我定位。三、個(gè)人簡歷的格式模塊；（一）、封面模塊：含彩畫、標(biāo)題、副標(biāo)題、寄語、姓名、聯(lián)系事宜、畢業(yè)學(xué)校等； （二）、正文模塊：含基本信息、教育背景、職業(yè)技能、工作經(jīng)歷、求職意向、自我評價(jià)等；（三）、附件模塊：各種證件、證書、獎狀等的復(fù)印件。（四）、封底模塊：含彩畫、禮貌用語等。四、個(gè)人簡歷的制作技巧；（一）、個(gè)人簡歷的寫作要求：整潔：必須打印，頁面整潔。 簡明：要求一般在1200字以內(nèi)，讓招聘者在幾分鐘內(nèi)看完，并留下深刻印象。 準(zhǔn)確：要求名詞術(shù)語正確恰當(dāng)，杜絕拼寫錯(cuò)誤和打印錯(cuò)誤。 通俗：表述易懂，忌用生僻字詞。 誠實(shí)：要求內(nèi)容實(shí)事求是，態(tài)度不卑不亢，寄語自然大方。（二）、封面封底的制作實(shí)例：第二節(jié) 可否給我一個(gè)機(jī)會呀？——《求職信》的寫作一、求職信概念及種類；（一）、求職信的概念： 求職信又稱自薦信或自薦書，是求職人在用人單位并未發(fā)布招聘信息，也不一定有相應(yīng)崗位的招聘需求的情形下，主動向用人單位介紹自己情況以求錄用的一種書面文字材料。（二）、求職信的種類： 針對性的求職信：專門針對特定的單位或崗位而投遞的求職信； （捕鯨?。? 廣泛性的求職信：廣泛的、無具體單位目標(biāo)或職業(yè)取向的求職信。（撒網(wǎng)?。┒?、求職信的內(nèi)容要素； 標(biāo)題；稱謂；自我簡介；致謝用語；自我展示；求職原因；對單位的稱頌；對崗位的表態(tài)；請準(zhǔn)用語；致禮用語；1附件；1聯(lián)系事宜；1求職人具名； 1求職時(shí)間。三、求職信的格式模塊；（一）、求職信的格式模塊： 文頭模塊：含標(biāo)題、稱謂； 正文模塊：含自我簡介、致謝用語、自我展示、求職原因、對單位的稱頌（或求職意向）、對崗位的表態(tài)（或求職表態(tài)）、請準(zhǔn)用語； 文尾模塊：含致禮用語、附件、聯(lián)系事宜、求職人具名、求職時(shí)間。（二）、求職信的案例：　　試分析以下案例：該求職信在內(nèi)容要素上有何遺漏？該求職信在哪些內(nèi)容要素上的表述值得借鑒？整篇求職信的語氣是什么基調(diào)？有無不妥之處？請依據(jù)你的情況和意愿，嘗試對該求職信進(jìn)行一定的修改或完善。案例：求 職 信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 我叫XXX，是XX大學(xué)XX學(xué)院XX專業(yè)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我滿懷著熱情與渴望，向貴單位求職，真誠的感謝您在百忙之中審閱我的求職信。 　　我來自美麗的中國水都——南昌市！一方水土養(yǎng)育一方人，水滴的靈性、水花的跳躍、水流的舒展造就了一個(gè)開朗、熱情、活潑的我。然而，大江東去的舒緩與浩然，又賦予了我務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)與穩(wěn)重的性格。 　　大學(xué)給予了我良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及鍛煉能力的機(jī)會。四年的大學(xué)生活，不僅筑就了我扎實(shí)的理論知識體系，而且通過豐富的實(shí)踐活動，提高了我的綜合能力。作為學(xué)生干部，又令我逐漸養(yǎng)成拼搏、果斷的精神，高度的責(zé)任心和優(yōu)秀的處事能力。頑強(qiáng)拼搏是我的座右銘；矢志不渝是我一生的追求。本著學(xué)有所長，專業(yè)對口的原則，我欲在電力