【正文】 三、生活中需要哪些寫作？ 四、生活中怎樣進(jìn)行寫作？前言：什么是寫作？（一）寫作的含義：寫作，是人們?yōu)榱艘欢ǖ哪康?，運(yùn)用文字、語言等符號(hào)，把自己感受、認(rèn)識(shí)主觀世界和客觀世界的思維結(jié)果，有選擇地書寫、記錄、表達(dá)出來的一種獨(dú)創(chuàng)性的精神活動(dòng)。難點(diǎn)：1. 實(shí)用寫作技巧中的結(jié)構(gòu)、語言要求。（二）教學(xué)內(nèi)容1. 生活之中為何需要寫作？——實(shí)用寫作的意義；2. 生活之中需要哪些寫作？——實(shí)用寫作的種類；3. 生活之中怎樣進(jìn)行寫作？——實(shí)用寫作的技巧。其中： 平時(shí)成績(jī)以課后作業(yè)、考勤情況等作為評(píng)定依據(jù)，占總成績(jī)的 40%；課程設(shè)計(jì)以案例處理為基礎(chǔ)、以申論寫作為主體、兼顧公文格式及制作，全方位考核學(xué)生對(duì)各種文種的結(jié)構(gòu)體式、寫作要求以及文字表達(dá)的掌握程度，占總成績(jī)的 60%。習(xí)題課學(xué)時(shí)為8學(xué)時(shí)。其主要內(nèi)容是對(duì)課堂講授的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。其中：課堂講授 22 課時(shí)， 主要用于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授；實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié) 8 課時(shí)，主要用于案例分析和實(shí)踐運(yùn)用的操作?！渡钪行枰膶懽鳌返慕虒W(xué)內(nèi)容共包括十個(gè)講座，分別是：第一講、生活中需要的寫作； 第二講、在校生活中的寫作；第三講、求職活動(dòng)中的寫作； 第四講、職業(yè)活動(dòng)中的寫作；第五講、禮儀活動(dòng)中的寫作； 第六講、社交活動(dòng)中的寫作；第七講、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的寫作； 第八講、公務(wù)活動(dòng)中的寫作；第九講、日常事務(wù)中的寫作； 第十講、學(xué)習(xí)生活中的寫作?！渡钪行枰膶懽鳌返慕虒W(xué)目的就是要通過對(duì)公文的寫作與公文的處理工作中的諸多基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、講解和演練、制作，并著重從公文的種類、公文的格式、各種公文文種的寫作、公文的發(fā)文處理、公文的收文處理以及文件的整理歸檔等多方面的對(duì)公文寫作與公文處理的各項(xiàng)實(shí)務(wù)進(jìn)行深入的探討，使學(xué)生全面的了解現(xiàn)行行政機(jī)關(guān)的公文種類及其適用范圍，掌握現(xiàn)行行政機(jī)關(guān)的公文格式及其各個(gè)要素的具體要求，切實(shí)把握各種文種的不同種類情形下的寫作結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組成、文體要求、語言特點(diǎn)，真正的學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種工作情形下的公文寫作任務(wù)，從而練就扎實(shí)的公文寫作技巧，并完整地學(xué)習(xí)公文在形成、處理以及整理歸檔等各個(gè)階段的所有手續(xù)、環(huán)節(jié)與要求，以豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力類型。《生活中需要的寫作》（校級(jí)綜合素質(zhì)選修課）教 案江西科技師范大學(xué) 文學(xué)院楊 增 波 尚 丹 露二O一三年三月目 錄前言……………………………………………………………………………………4第一講：生活中需要的寫作——概論：……………………………………………6一、生活之中為何需要寫作？——實(shí)用寫作的含義；………………………7二、生活之中需要哪些寫作？——實(shí)用寫作的種類；………………………8三、生活之中怎樣進(jìn)行寫作？——實(shí)用寫作的技巧；………………………10第二講：在校生活中的寫作 ………………………………………………………16 一、老師，我要請(qǐng)假哦！——《請(qǐng)假條》的寫作；…………………………16★ 二、我想申請(qǐng)助學(xué)金??！——《申請(qǐng)書》的寫作；…………………………19三、對(duì)不起，我真錯(cuò)了！——《檢查》的寫作；……………………………22第三講：求職活動(dòng)中的寫作 ………………………………………………………26 一、我是一個(gè)優(yōu)秀人才耶！——《個(gè)人簡(jiǎn)歷》的寫作；……………………26★ 二、可否給我一個(gè)機(jī)會(huì)呀！——《求職信》的寫作；………………………31三、我覺得我最適合的啦！——《應(yīng)聘書》的寫作；………………………33第四講：職業(yè)活動(dòng)中的寫作 ………………………………………………………36一、我一直都在兢兢業(yè)業(yè)！——《述職報(bào)告》的寫作；……………………36 二、領(lǐng)導(dǎo)，這個(gè)方案行嗎？——《策劃書》的寫作；………………………41★ 三、反映出市場(chǎng)如下問題！——《市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》的寫作；………………47第五講：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的寫作 ………………………………………………………53 一、我給你打借條為證！——《借條》的寫作；……………………………53★ 二、我們簽個(gè)協(xié)議行嗎？——《協(xié)議》的寫作；……………………………55三、信不信我去告你呀？——《起訴狀》的寫作；…………………………60第六講：禮儀活動(dòng)中的寫作 ………………………………………………………64 一、為此表示熱烈祝賀！——《賀信》的寫作；……………………………64★ 二、表達(dá)我的衷心感謝！——《感謝信》的寫作；…………………………68三、希望您能鼓起勇氣！——《慰問信》的寫作；…………………………71第七講：社交活動(dòng)中的寫作 ………………………………………………………73★ 一、衷心感謝您的光臨！——《歡迎詞》的寫作；…………………………73二、謝謝您的盛情款待！——《答謝詞》的寫作；…………………………76三、讓我們攜手高歌吧！——《演講稿》的寫作；…………………………77第八講：公務(wù)活動(dòng)中的寫作 ………………………………………………………79 一、以上事項(xiàng)，特此通知！——《通知》的寫作；…………………………79★ 二、以上情況，敬請(qǐng)審閱！——《報(bào)告》的寫作；…………………………84三、以上事項(xiàng)，敬請(qǐng)核準(zhǔn)！——《請(qǐng)示》的寫作；…………………………88第九講：日常事務(wù)中的寫作 ………………………………………………………93 一、特此作出如下安排！——《計(jì)劃》的寫作；……………………………93★ 二、為此我們總結(jié)如下！——《總結(jié)》的寫作；…………………………101三、近日即將重新開業(yè)！——《啟事》的寫作；…………………………105第十講：學(xué)習(xí)活動(dòng)中的寫作 ……………………………………………………114 一、對(duì)于此種觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為……——《論文》的寫作；………………114二、根據(jù)以上材料，可以得出……——《申論》的寫作；………………118三、通過學(xué)習(xí)，我有如下體會(huì)……——《學(xué)習(xí)體會(huì)》的寫作?！?22注：帶有★號(hào)的文種要求完成習(xí)作！前 言《生活中需要的寫作》是一門針對(duì)普通高校各本科專業(yè)，旨在豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆能力的校級(jí)綜合素質(zhì)選修課。《生活中需要的寫作》的培養(yǎng)目標(biāo)：把握公文寫作與公文處理的具體內(nèi)容、了解公文寫作與公文處理的意義和作用，使學(xué)生在公文寫作與公文處理的理論知識(shí)方面受到系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，具有良好的公文寫作與公文處理的理論知識(shí)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用公文寫作與公文處理的各種方法和程序的能力，以科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐的精神培養(yǎng)好各項(xiàng)公文寫作與公文處理實(shí)務(wù)中的各種技能；培養(yǎng)學(xué)生借助本課程精心設(shè)計(jì)和安排的課堂授課課及其案例習(xí)作，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力?！渡钪行枰膶懽鳌返慕虒W(xué)課時(shí)安排如下：《生活中需要的寫作》課程每周3課時(shí)，共10周，總課時(shí)為30課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度安排表序號(hào)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配合計(jì)講課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)作品1第一講生活中需要的寫作332第二講在校生活中的寫作2133第三講求職活動(dòng)中的寫作2134第四講職業(yè)活動(dòng)中的寫作2135第五講經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的寫作2136第六講禮儀活動(dòng)中的寫作2137第七講社交活動(dòng)中的寫作2138第八講公務(wù)活動(dòng)中的寫作2139第九講日常事務(wù)中的寫作21310第十講學(xué)習(xí)活動(dòng)中的寫作33合計(jì)22830《生活中需要的寫作》課程的實(shí)驗(yàn)課為習(xí)題課。每次習(xí)題課結(jié)束時(shí)學(xué)生均應(yīng)完成相應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)答問、課堂練習(xí)、實(shí)務(wù)寫作、模擬制作?！渡钪行枰膶懽鳌氛n程的考核，采用課程設(shè)計(jì)與平時(shí)成績(jī)綜合評(píng)定的方式。第一講 生活中需要的寫作（3學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的要求 通過對(duì)本講相關(guān)知識(shí)的分析和講解，使學(xué)生了解實(shí)用文體寫作的意義、種類及其特點(diǎn)，把握各種實(shí)用文體在主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言上的共同要求以及寫作技巧，從而端正和豐富對(duì)實(shí)用文體的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好的實(shí)用文體寫作的意識(shí)。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 實(shí)用寫作的種類；2. 實(shí)用寫作的技巧。（四）教學(xué)建議1. 本講在教授實(shí)用寫作的意義、實(shí)用寫作的種類等內(nèi)容時(shí)，以講授法為主；2. 本講在教授實(shí)用寫作的技巧等內(nèi)容時(shí)，以討論法、對(duì)照法的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 （二）寫作的理解：首先，寫作是一種精神性活動(dòng)，書寫、記錄、表達(dá)的是人們的思維結(jié)果； 其次，寫作是一種目的性活動(dòng)，往往都是出于記載事項(xiàng)、傳遞信息、表達(dá)意圖、抒發(fā)感情的需要； 再次，寫作是一種選擇性活動(dòng)，選擇不同的文字、語言符號(hào)，就派生出了不同的寫作門類、文體、流派和風(fēng)格； 最后，寫作是一種獨(dú)創(chuàng)性活動(dòng)，是不同的作者各自獨(dú)立思維、創(chuàng)作的結(jié)果；這也是寫作最本質(zhì)的屬性，否則就不能稱其為寫作。 生活中的寫作指的就是這些在人們的社會(huì)生活中必需的寫作活動(dòng)。二、生活中的寫作的特點(diǎn)：實(shí)用性——為解決實(shí)際問題或達(dá)到某種目的而寫，并直接為日常工作和實(shí)際生活服務(wù)，是最本質(zhì)的特點(diǎn)；真實(shí)性——針對(duì)真實(shí)的事實(shí)、反映真實(shí)的情況、表達(dá)真實(shí)的意圖、傳達(dá)真實(shí)的信息，是最基本的要求；模式性——標(biāo)準(zhǔn)的格式、慣常的模塊、得體的用語、規(guī)范的程序；時(shí)效性——寫作要迅速及時(shí)、處理應(yīng)適時(shí)合拍、效力受時(shí)間限制；三、生活中的寫作的意義：適應(yīng)需要——在社會(huì)生活中，寫作幾乎是時(shí)時(shí)需要、處處需要、人人需要；提高效率——表達(dá)的準(zhǔn)確性、留存的長(zhǎng)久性、傳遞的保真性、維權(quán)的依據(jù)性；提升能力——能說還要會(huì)寫、知道還要寫到、好學(xué)還要勤寫、做好還要寫好；養(yǎng)成良習(xí)——有益于思維方式的轉(zhuǎn)變、有益于全面觀念的提高、有益于冷靜性格的磨練、有益于筆談習(xí)慣的養(yǎng)成；第二節(jié) 生活中需要哪些寫作一、實(shí)用寫作常見的分類：分類一： 行政公文：決議、決定、命令（令）、公報(bào)、公告、通告、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要；事務(wù)文書：簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)、講話稿、閉幕詞、述職報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、專用書信；財(cái)經(jīng)文書：合同、產(chǎn)品說明書、廣告文案、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告；規(guī)章文書：章程、條例、辦法、規(guī)定、細(xì)則、守則；訴訟文書：起訴狀、答辯狀、上訴狀、申訴狀等；宣傳文書：消息、通訊、報(bào)道；禮儀文書：祝詞、賀詞、歡迎詞、歡送詞、訃告、悼詞、請(qǐng)柬、邀請(qǐng)函；學(xué)術(shù)文書：學(xué)術(shù)論文、評(píng)論文、申論。分類三：行政公文：決議、決定、命令（令）、公報(bào)、公告、通告、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要；事務(wù)文書：簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)；財(cái)經(jīng)文體：經(jīng)濟(jì)新聞、商業(yè)廣告、產(chǎn)品說明書、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、可行性研究報(bào)告、商務(wù)策劃書、招標(biāo)書、投標(biāo)書、合同；訴訟文書：起訴狀、答辯狀；科技文體：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)說明書、實(shí)習(xí)報(bào)告；禮儀文體：求職信、辭職信、邀請(qǐng)信、請(qǐng)柬、賀信、慰問信、感謝信、介紹信、證明；學(xué)術(shù)文體：學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)情報(bào)。二、生活中需要的寫作分類： 在校生活中的寫作：請(qǐng)假條、申請(qǐng)書、檢查；求職活動(dòng)中的寫作：個(gè)人簡(jiǎn)歷、求職信、應(yīng)聘書；職業(yè)活動(dòng)中的寫作：述職報(bào)告、策劃書、調(diào)查報(bào)告；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的寫作：借條、協(xié)議、起訴狀；禮儀活動(dòng)中的寫作：賀信、感謝信、慰問信；社交活動(dòng)中的寫作：歡迎詞、答謝詞、演講稿；公務(wù)活動(dòng)中的寫作：通知、報(bào)告、請(qǐng)示；日常事務(wù)中的寫作：計(jì)劃、總結(jié)、啟事；學(xué)習(xí)活動(dòng)中的寫作：論文、申論、學(xué)習(xí)體會(huì)。二、生活中進(jìn)行寫作的要素：實(shí)用寫作具有四大要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言。 主旨是實(shí)用寫作的靈魂，對(duì)行文起著引領(lǐng)、制約作用。實(shí)用文體顯示主旨的主要方法： ①、標(biāo)題點(diǎn)旨——用大標(biāo)題概括點(diǎn)明主旨； ②、開宗托旨——在正文的開頭說明主旨； ③、分題點(diǎn)旨——將主旨分成若干小標(biāo)題顯示； ④、承接顯旨——在正文的轉(zhuǎn)接之處揭示主旨； ⑤、篇末點(diǎn)旨——在正文的結(jié)尾概括主旨； ⑥、呼應(yīng)顯旨——在正文的開頭和結(jié)尾都說明主旨。 材料是實(shí)用寫作的血肉，對(duì)主旨起著基礎(chǔ)作用、證明作用。實(shí)用文體材料的收集與獲?。? ①、直接材料：親力親為；調(diào)查研究； ②、間接材料：搜集資料；學(xué)習(xí)政策；研究規(guī)律；采集交換。實(shí)用文體材料與主旨的組織形式： ①、先列材料，后亮觀點(diǎn)——先敘后議； ②、先亮觀點(diǎn)，再列材料——先議后敘； ③、邊列材料，邊亮觀點(diǎn)——夾敘夾議。 （這種反映和體現(xiàn)，有的曲折迂回——小說，有的深藏含蓄——詩歌，有的直接呈現(xiàn)——實(shí)用文體。實(shí)用文體對(duì)結(jié)構(gòu)的要求： ①、應(yīng)取決于內(nèi)容：為主旨和材料服務(wù)； ②、要適合于體式：為文體和格式服務(wù)； ③、要具有嚴(yán)密性：為表達(dá)和理解服務(wù)； ④、要具有得體性：為目的和對(duì)象服務(wù)。實(shí)用文體常見的結(jié)構(gòu)形式：①、完段式——也稱篇段合一式，整篇就是一段；如《通知》；②、兩段式——一段正文，一段結(jié)束語；如《感謝信》； ③、三段式——一段目的或原因，一