淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)(編輯修改稿)
2025-07-07 01:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)物教學(xué)、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)、電教手段以及現(xiàn)代的多媒體教學(xué)等都是可用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。例如，在教授詞匯時(shí)，我總是有意識(shí)地利用一些相關(guān)的實(shí)物，如：蘋(píng)果、香蕉、桔子、尺子、手表、鋼筆等。通過(guò)這些實(shí)物，讓學(xué)生產(chǎn)生想用英語(yǔ)把它們表達(dá)出來(lái)的欲望，這樣就引起了學(xué)生的求知欲和興趣。然后，教師就可以邊設(shè)疑邊講解，同時(shí)出示實(shí)物教授單詞。由此學(xué)到的知識(shí)就能記得牢固，實(shí)物教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，但在實(shí)際教學(xué)中，并不是所有的實(shí)物都能帶到現(xiàn)場(chǎng)的，如一些自然現(xiàn)象、河流、山脈、日、月、星、辰等，這時(shí)就適宜用簡(jiǎn)筆畫(huà)教法，此時(shí)，教師可以在黑板上簡(jiǎn)單地畫(huà)出這些東西，也可提前制成圖片，并配上適合圖畫(huà)的文字加以說(shuō)明。通過(guò)這種教學(xué)，學(xué)生可以把圖片和所學(xué)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這種圖文并茂，活化教材的教學(xué)方法，教學(xué)效果極佳。然而，電教也是一種比較好的教學(xué)手段，當(dāng)學(xué)生看到電視屏幕上的圖象或投影上的彩色圖片，聽(tīng)到錄音機(jī)中準(zhǔn)確無(wú)誤的朗讀時(shí)，學(xué)生的注意力馬上就會(huì)被引起這些圖畫(huà)和聲音上來(lái)。同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，相對(duì)于實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電教來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)是目前最先進(jìn)的教學(xué)手段之一。多媒體教學(xué)融圖、文、聲為一體，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)，充滿著樂(lè)趣，特別是一些有連貫性的內(nèi)容，需要很多畫(huà)面，多媒體完全可以把教學(xué)內(nèi)容所需的畫(huà)面串起來(lái)學(xué)生演示。這樣，學(xué)生的注意力就非常集中，對(duì)于所看到的、所聽(tīng)到的知識(shí)記得更加牢固。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要考慮活動(dòng)的趣味性，又不能忽視教學(xué)內(nèi)容的高密度，條理性及層次性。教師要真心理解“寓教于樂(lè)”的內(nèi)涵?！敖獭辈坏附虒W(xué)內(nèi)容，還指教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力及非智力因素，如：觀察想象力和創(chuàng)造力等，同時(shí)還要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思想性因素，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣，公德意識(shí)，主體意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面的培養(yǎng)與教育，這也是寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)。總之，教師還應(yīng)充分利用英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，多選擇一些趣味性較強(qiáng)的材料，讓學(xué)生在語(yǔ)言理解中體會(huì)樂(lè)趣，消除學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到既緊張又有趣，既輕松又愉快，既學(xué)到了應(yīng)學(xué)的知識(shí)，又創(chuàng)造了一種文化氛圍。這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要手段。 五、和諧、融洽師生關(guān)系 教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。 青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位 老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的 “愛(ài)屋及鳥(niǎo)”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè) 情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位 可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而是批評(píng) 和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。這樣，、遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。 “雙差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。可見(jiàn)，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。很多“雙差生”對(duì)電腦比較感興趣，而電腦里的英語(yǔ)單詞有很多不認(rèn)識(shí)。筆者告訴他們：學(xué)好電腦將來(lái)也能找一份好工作，而學(xué)好電腦的前提是學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)
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