松江民間工藝在小學美術教學中的運用與創(chuàng)新研究(編輯修改稿)
2025-07-07 01:08 本頁面
【文章內容簡介】 ，以第二課堂為培養(yǎng)學生技能的主陣地。由于美術學科有著其特殊性，存在著一定量的技能技巧，有時在三十五分鐘的一堂課中還未必完成，那么教師只能利用時間較充裕的第二課堂（兩節(jié)課連上）。于是，“松江民間工藝特色興趣班”在天時、地利的情況下誕生了。首先，把班上的學生情況作一下基本調查，并進行了分工。比如喜歡研究“松江顧繡”的同學聚集在一起，并成立“松江顧繡”研究課題小組，喜歡研究“松江剪紙”的同學也集中在一起，也成立“松江剪紙”研究課題小組，而喜歡研究“松江絲網版畫”的同學也成立了一個“松江絲網版畫”研究課題小組。，把學生的創(chuàng)造作為靈魂。課題確定后，接著就要著手研究，但從何處入手呢？ 學生的天性是玩，許多成功的教育也正是抓住了這一點。于是我利用節(jié)假日、雙休日一切休息時間，帶領學生走出校門，讓他們自己實地感受美麗的大自然，美麗的家鄉(xiāng)，美麗的民間手工藝，了解家鄉(xiāng)的“顧繡”、剪紙、絲網版畫、泗涇的面塑……雖然從表面上看與一般的課堂教學有所不同，但我可以說這是在為學生積累課堂內沒有的豐富的學習資料，逐步養(yǎng)成平時多動腦、多觀察、多動筆的良好行為習慣，為他們以后的成長道路也作了鋪墊，讓他們真正地融入這個社會，做一個對社會，對國家有用的人。四、研究的效果。我在確定課題后作了一項統計，即對小學美術一整套教材（上海教育出版社的發(fā)達地區(qū)版）內容作了分析，現將分析表羅列如下：民間工藝種類小學美術教材中所涉及的內容剪紙1.《撕紙變成畫》（一年級上）2.《彩紙手拉手》（一年級下）3.《我也會剪小窗花》（二年級上）4.《剪出來的畫》（二年級下）5.《剪出生活中的樂趣》（三年級上）6.《剪出來的動物》（三年級上）7.《剪出來的動物》（三年級下）8.《拼貼有趣的人物》（四年級上）9.《剪出成語中的故事》（四年級上）10.《多彩的剪紙》（四年級下）11.《讓紙條變成畫》（五年級上）刺繡印染1.《旋轉的短線》（三年級下）2.《用長短線畫像》（三年級下）3.《漂亮的“扎染”》 （三年級下）4.《我學做“蠟染”》 （三年級下）5.《生活中的“蠟染”》（三年級下）泥工1.《快餐店》（一年級上）2.《我們的獎牌》（一年級下）3.《喜慶蛋糕》（二年級上）4.《奇妙的面具》（二年級上）5.《會抖動的小玩具》（二年級下）6.《搖擺不倒翁》（二年級下）7.《塑個可愛的小動
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