山西省公務(wù)員考試申論熱點(編輯修改稿)
2025-07-07 00:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)政策力度進一步加大，各級財政投入“三農(nóng)”資金762億元，%。大力培育十大農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，扎實推進糧食功能區(qū)建設(shè)，開展1500萬畝標準農(nóng)田質(zhì)量普查工作，啟動50萬畝標準農(nóng)田質(zhì)量提升試點，糧食播種面積、總產(chǎn)量和單產(chǎn)實現(xiàn)“三增”。城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)加快向農(nóng)村延伸覆蓋。等級公路通村率達到99%，農(nóng)村公路養(yǎng)護體系基本建立，城鎮(zhèn)集中供水覆蓋的農(nóng)村人口新增144萬，解決231萬農(nóng)村人口安全飲水問題，完成3185個村莊環(huán)境綜合整治任務(wù)。積極支持欠發(fā)達地區(qū)和海島地區(qū)發(fā)展，省財政轉(zhuǎn)移支付252億元，%，扶貧開發(fā)和新一輪“山海協(xié)作”工程取得新成效，對景寧縣和重點民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的支持力度加大，山區(qū)、海島基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快?！ 緲藴时硎觥俊 〕鞘袔оl(xiāng)村是世界經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的共同規(guī)律。世界發(fā)達國家和地區(qū)都經(jīng)歷過大量農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到第二、三產(chǎn)業(yè)，大量農(nóng)村居民變成城市居民，城鄉(xiāng)發(fā)展差距變小的發(fā)展階段。我國經(jīng)過20多年的改革與發(fā)展，城市先發(fā)優(yōu)勢越來越明顯，發(fā)展能量越來越大，城市有義務(wù)也有能力加大對農(nóng)村帶動的力度，城市帶農(nóng)村完全能帶出“雙贏”的結(jié)果?！ 措施] 一是城市和工商企業(yè)要吸納更多農(nóng)民就業(yè)。農(nóng)民進城務(wù)工增加了農(nóng)民收入，促進了城市經(jīng)濟發(fā)展。因此必須落實“公平對待，合理引導(dǎo)，完善管理，搞好服務(wù)”的方針，善待農(nóng)民工，為農(nóng)民進城務(wù)工創(chuàng)造有利條件，做好服務(wù)和管理工作，讓城市盡可能多地吸納農(nóng)村勞動力。 二是要大力提高城鎮(zhèn)化水平，讓更多農(nóng)村居民變市民。城鎮(zhèn)化發(fā)展滯后于經(jīng)濟發(fā)展，大量富余勞動力滯留在農(nóng)村，是“三農(nóng)”問題的重要原因，必須加快改革戶籍制度，把轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口作為當前城鎮(zhèn)化的首要目標來考慮。要重視發(fā)展小城鎮(zhèn)，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐?！ ∪秦斦度胍蜣r(nóng)村傾斜，加大對農(nóng)業(yè)的支持和保護力度。加強對農(nóng)業(yè)的支持和保護，關(guān)鍵足要增加投入。要加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度；增加對農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的投入；擴大退耕還林規(guī)模，加強草原生態(tài)保護和建設(shè)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；加大扶貧開發(fā)力度；加強農(nóng)村教育、科技、文化和衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)，促進農(nóng)村社會發(fā)展；結(jié)合農(nóng)村稅費改革，探索對農(nóng)業(yè)和農(nóng)民實行補貼的各種有效辦法，逐步建立對種糧農(nóng)民生產(chǎn)直接補貼的機制?！ 〕青l(xiāng)統(tǒng)籌，是經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的重大轉(zhuǎn)變，也是解決“三農(nóng)”問題新的希望，真正落實要靠長期努力。但只要我們堅持不懈，我們確立的戰(zhàn)略目標就能逐步實現(xiàn)。山西公務(wù)員考試申論：花甲狀元精神 【背景鏈接】 2010年11月，被眾多網(wǎng)友稱為“花甲狀元”的貴州老人李文超來到北京，準備在他心儀已久的北京大學和清華大學旁聽博士課程。他一生最大的喜好就是讀書，59歲考上大學并學習本科課程，連續(xù)5次參加研究生考試并旁聽課程5年?！ ±钗某f： 知識能改變命運，并不是有錢人、聰明人才可以讀書，就算你愚鈍、貧窮，照樣可以追求知識。 坐在家里消磨等死是無聊無意義的，我讀書，我快樂，何樂而不為! 【標準表述】 [權(quán)威警句] 讀書有益，讀書樂趣無窮?！珴蓶| “樂是樂此學，學是學此樂。不樂不是學，不學不是樂”——明王心齋《樂學歌》 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！招兄 爸袊逃P(guān)鍵在于是否有自己的精、氣、神，即教育理想、教育價值觀、教師獨立人格以及學生學習的主體地位”?！Ｐ旅?南京大學教育管理與傳播研究所所長 [深度剖析] 讀書本有雙重價值，一是非功利的完善自我價值，二是功利的從中獲得教育回報的價值——教育經(jīng)濟學有一個概念是“教育回報率”，就是以每多求學一年的收入增加幅度進行計算。近年來，教育回報被公眾關(guān)注過度，而讀書完善自我的價值，卻幾乎被公眾遺忘。從幼兒園的“贏在起點”起，到大學生就業(yè)難，貫穿我國教育的核心價值，其實就是教育回報率，具體包括“早投資、早有回報、有更大回報”，“進名校、才有回報”，“高學歷、高回報”等。總體而言，大家評價教育所采取的指標體系，就是投入多少金錢、精力，今后可以從中獲得多大的回報，包括找工作、晉升等等?！ ∪绻辉诤踅逃墓貓螅鲆暯逃龑θ俗晕业耐晟?，讀書的價值就會迷失。典型的表現(xiàn)有三： 一是當發(fā)現(xiàn)讀書無法帶來功利的回報后，產(chǎn)生新的讀書無用論，這在我國的一些不發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)已形成?！ 《侵魂P(guān)注讀書求學所能獲得的“學歷”、“身份”，而不在乎具體的教育內(nèi)容?！ ∪窃陉P(guān)注具體教育內(nèi)容時，在乎一些工具課程、技能教育、職業(yè)訓(xùn)練，卻不關(guān)注人文、社科等通識課程。 所以在現(xiàn)實中，目前“學歷社會”與“讀書無用論”并存、“教育重要”與“教育空心化”同在，有的大學成了職業(yè)培訓(xùn)所，并以此作為教育成功的重要指標?！ 啟示及措施] “花甲狀元”的精神值得我們學習，并向我們展示了一種
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