初中歷史新課程詳細(xì)解讀(編輯修改稿)
2025-07-06 23:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收成為國(guó)庫(kù)財(cái)富重要來(lái)源之一。元代實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的空前統(tǒng)一,為經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代的大都是政治文化中心,也是繁華的國(guó)際商業(yè)大都會(huì)。杭州是南方最大的商業(yè)和手工業(yè)中心，泉州是元代對(duì)外貿(mào)易的重要港口，元政府在這里設(shè)有市舶司管理對(duì)外貿(mào)易。第七個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)是通過(guò)活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。北宋畢昇發(fā)明的活字印刷，傳播極廣,對(duì)傳播知識(shí)和促進(jìn)世界文明發(fā)展起到了重大作用。歐洲直到15世紀(jì)才出現(xiàn)活字印刷的書(shū)籍。我國(guó)古代很早就發(fā)明了指示方向的儀器，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,人們利用磁石能指示南北方向這一特性,制成了司南.后來(lái),人們根據(jù)同樣的原理制成了指南針。北宋時(shí)制成了指南針。并用于航海，南宋時(shí)廣泛用于航海事業(yè)。后來(lái)由阿拉伯人傳入歐洲，為環(huán)球航行和新大陸的發(fā)現(xiàn)提供了重要條件?；鹚幨侵袊?guó)古代煉丹家在煉丹過(guò)程中發(fā)明的。唐代發(fā)明了火藥并開(kāi)始用于軍事，宋代廣泛用于軍事。后由阿拉伯人傳入歐洲，為歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)勝封建騎士提供了銳利的武器。第三部分：新課標(biāo)活動(dòng)建議1．設(shè)計(jì)表格，列出秦始皇、漢武帝與唐太宗的歷史功過(guò)。2．從文物圖片和唐詩(shī)中感受唐朝的社會(huì)風(fēng)尚。3．舉辦故事會(huì)，講述岳飛抗金、文天祥抗元等歷史故事。4．閱讀元朝疆域圖，觀察西藏在該圖中的位置。5．欣賞《清明上河圖》，說(shuō)一說(shuō)宋代城市生活中的衣、食、住、行和風(fēng)俗習(xí)慣。6．分小組搜集中國(guó)古代四大發(fā)明的資料，出一期板報(bào)。第四部分：新課標(biāo)教學(xué)小案例1．詩(shī)海泛舟活動(dòng)目的:通過(guò)畫(huà)中尋詩(shī)、以詩(shī)作畫(huà)、詩(shī)海泛舟三個(gè)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造,讓學(xué)生通過(guò)主體參與去感知?dú)v史、體驗(yàn)歷史,從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,從而為教學(xué)創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)豐富的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備: . 、愛(ài)好和需要,自由組合形成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,: ① 收集并背誦感興趣的唐朝詩(shī)歌. ② 從李白、杜甫、白居易、王維的作品中找一首大家都喜歡的詩(shī)歌,為它配上合適的畫(huà)面. ?；顒?dòng)步驟: . (5分鐘) . (15分鐘) . (20分鐘) 活動(dòng)過(guò)程: 一、引導(dǎo)參與 詩(shī)歌很早就有,從《詩(shī)經(jīng)》的關(guān)關(guān)雎鳩,到曹操的對(duì)酒當(dāng)歌。從《古詩(shī)十九首》的青青園 中葵,到《孔雀東南飛》的纖纖作細(xì)步,詩(shī)歌一刻也沒(méi)有停止它前進(jìn)的腳步. 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古典詩(shī)歌到了唐宋時(shí)期,發(fā)展到了一個(gè)全面繁榮的階段,整個(gè)詩(shī)壇出現(xiàn)了前所未有的 百花齊放、, 樂(lè)趣吧! 二、實(shí)踐探究一:畫(huà)中尋詩(shī) 課件展示自然風(fēng)光和人文景觀,讓學(xué)生置身情景之中開(kāi)啟靈動(dòng)的思維,展開(kāi)想象的雙翼,為畫(huà)面配上合適 的唐詩(shī). 課件展示一:江南風(fēng)光. 學(xué)生配文:江南好,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南.——杜甫《憶江南》 課件展示二:沙漠風(fēng)光 學(xué)生配文:大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A. 課件展示三:廬山瀑布 學(xué)生配文:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天. 課件展示四:雪景 學(xué)生配文:忽如一夜春風(fēng)來(lái),獨(dú)釣寒江雪. 課件展示五:月亮 學(xué)生配文:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng). 課件展示六:泰山風(fēng)光 學(xué)生配文:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小. 課件展示七:傍晚景色 學(xué)生配文:一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅,可憐九月初三夜,露似真珠月似弓. 課件展示八:菊花 學(xué)生配文:不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花. 課件展示九:蜜蜂 學(xué)生配文:不論平地與山尖,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜? 課件展示十:高樓 學(xué)生配文:危樓高百尺,恐驚天上人. (在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生能充分啟動(dòng)原有的知識(shí)儲(chǔ)備,激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,使學(xué)生對(duì)唐詩(shī)有了整體的了解和感悟,為下面的活動(dòng)作好了鋪墊. ) 三、實(shí)踐探究二:以詩(shī)作畫(huà) 各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主選擇一首詩(shī)歌,并以此為素材,創(chuàng)作一幅美術(shù)作品,在全班展出. 第一組: 《鳥(niǎo)鳴澗》 (王維)——人閑桂花落,時(shí)鳴春澗中. 作品介紹: (美術(shù)作品略)王維是唐朝山水詩(shī)派的杰出代表,他的詩(shī)歌或以素描見(jiàn)長(zhǎng),或以刻畫(huà)見(jiàn)工,充分 詩(shī)中有畫(huà).我組選擇了他的《鳥(niǎo)鳴澗》這首詩(shī)進(jìn) 行加工創(chuàng)作,我們用飄落的桂花、冷清的山澗來(lái)表現(xiàn)這里人跡罕至 靜的一面。用明月升起驚動(dòng)了棲 息的山鳥(niǎo)來(lái)表現(xiàn)這里動(dòng)的一面,從而為大家創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的意境,你們感受到了嗎? 第二組: 《早發(fā)白帝城》 (李白)——朝辭白帝彩云間,輕舟已過(guò)萬(wàn)重 山. 作品介紹: (美術(shù)作品略)興酣筆落搖五岳,詩(shī) 成嘯傲凌滄州,杜甫稱(chēng)贊其詩(shī)也說(shuō):筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神.他敢說(shuō)燕山雪花大如席,他敢 寫(xiě)飛流直下三千尺。憂(yōu)愁時(shí)他會(huì)抽刀斷水,高興時(shí)他會(huì)仰天長(zhǎng)笑.他的感情表達(dá)沒(méi)有絲毫的 掩抑收斂,相反卻是噴薄而出,而對(duì)不合理的現(xiàn)象毫無(wú)顧忌地投之以 輕蔑. 《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)描繪的是我們家鄉(xiāng)——,我們用云霧繚繞的白 帝城、連綿不斷的山峰、輕快的小船、啼叫的猿猴來(lái)表現(xiàn)三峽地區(qū)瞬息萬(wàn)變的壯觀景象和詩(shī)人輕松快樂(lè)的 心情,大家喜歡我們的作品嗎? 第三組: 《春望》 (杜甫)——國(guó)破山河在,家書(shū)抵 ,渾欲不勝簪. 作品介紹: (美術(shù)作品略)杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的過(guò)渡時(shí)期,、 苦難的環(huán)境反而使人敢于直面慘淡的人生,堅(jiān)決地站出來(lái),為國(guó)家的安危、 詩(shī)壇上,杜詩(shī)的認(rèn)識(shí)作用、借鑒作用、詩(shī)圣、將其作品尊為詩(shī)史.我們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中用斷垣殘壁、蕪雜的草木、受驚的飛鳥(niǎo),手拿家書(shū)流淚 的人對(duì)荒城春望來(lái)體現(xiàn)作者憂(yōu)念國(guó)事、憤恨叛亂的愛(ài)國(guó)思想. 第四組: 《池上》 (白居易)——小娃撐小艇,浮萍一道開(kāi). 作品介紹: (美術(shù)作品略)白居易是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作最多的一個(gè),內(nèi)容深刻而 風(fēng)格平易,下至牛童馬夫,無(wú)論道觀佛寺,無(wú)論婦女兒童,都能瑯瑯 上口. 我們創(chuàng)作的美術(shù)作品 《池上》 通過(guò)對(duì)小娃娃在偷采了白蓮后, , 悠然自得地沖開(kāi)浮萍劃船的形象描述, 把兒童天真無(wú)邪的形象描繪得栩栩如生,把詩(shī)人的作品風(fēng)格體現(xiàn)得淋漓盡致。四、實(shí)踐探究三:詩(shī)海泛舟 教師引導(dǎo):唐詩(shī)的基本形式基本上有六種:五言古體詩(shī),七言古體詩(shī),五言絕句,七言絕句,五言律詩(shī), ,:江山代有才人出,各
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