人教版七年級語文下冊全套教案(編輯修改稿)
2025-07-06 22:28 本頁面
【文章內容簡介】 過憶述探病時的爸爸的一番話,特別是囑咐她不要遲到,引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形。這時禮堂的鐘聲響了想到爸爸不會來了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花兒,于是又憶起爸爸愛花的情形。還沒有想完,韓主任已經講話了,我們也唱起了驪歌,由此想到很多人盼望自己長大,進而回憶起爸爸要她闖練,讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經過。最后畢業(yè)典禮回來,看著滿院飄落的花兒,聽到老高的話,她清醒的意識到爸爸的花真的落了,自己已經長大了。 4 b、比如開頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時,爸爸曾說:“沒有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟妹妹,你已經長大了,是不是?”這是一處伏筆。又如當年畢業(yè)典禮的鐘聲響起后,我突然又想起爸爸媽媽,疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”,是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解,知道他將去世。而畢業(yè)典禮結束后,“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”,急急忙忙趕回家去,這恐怕是一種預感。至于寫她進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不象樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極至。c、是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。三、鞏固訓練識記字詞，完成讀一讀，寫一寫。思考“研討與練習”一。進一步閱讀文章，思考“研討與練習”二。準備說說自己的爸爸。第二課時教學 王清玲 5 3 丑小鴨教學目標認知目標：積累能力目標：認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。情感目標：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔，讓學生懂得命運其實沒有軌道，關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。教學重點：通過丑小鴨的經歷，認識到要成為“白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。教學時間：一課時自學內容： 了解作者簡介。 讀課文，了解丑小鴨的成長變化的過程。教學過程：導入：童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。你聽過一只可愛的丑小鴨的故事嗎？請學生簡單復述。今天我們一起來重溫這篇經典的童話——丑小鴨一、檢查預習了解作者－－－學生介紹自己所了解的情況，老師作適當的補充（安徒生的生平可詳細一些）。清除閱讀障礙：（指名完成后齊讀識記）注音：訕笑 吐綬雞 燈芯草 鉸鏈 迸出聽寫：沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 訕笑釋義：排擠 來勢洶洶 彌漫二、整體感知速讀課文，全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出來－－（明結構）沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農家－－－花園里全文是以什么為線索？丑小鴨的流浪生活為線索。依此線索理清課文思路。三、研讀課文，把握丑小鴨形象。丑小鴨之所以稱之為“丑”，是哪些人認為它丑呢？丑小鴨內心會怎么想？由此你讀出丑小鴨是一只怎樣的小鴨？雄吐綬雞、野鴨們、公雁活動形式：學生找出課文中的描述，模仿嘲笑丑小鴨的語氣進行朗讀，注意引導學生分析公雁的語氣其實是一種諷刺嘲笑。想象丑小鴨的內心活動。分析丑小鴨的形象：丑小鴨是一只樂觀、善解人意、堅強、不愿意牽累別人、單純、善良、不抱怨別人、容易滿足的小鴨子。除了受到人和動物的打擊和嘲笑之外，丑小鴨還遇到了哪些其他的困難？（1）受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。（2）受到了老太婆的威脅，要他生鴨蛋。（3）受到了小屋里小孩們的戲弄。（4）受到了獵狗和獵人的威脅。在這些困難面前，丑小鴨是如何面對的？表現了他的什么性格特點？永不放棄丑小鴨完全可以在老太婆家住下來，他為什么還要選擇離開？在文找出相應的語句并分析。 關鍵句子：A、想我還是走到廣大的世界里去才好。B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒．．．．．．在冬天里受苦要好得多 6 C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。D、他到非常難為情，．．．．．因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？成為“白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。命運無軌道，三分天注定，七分靠自己。在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“白天鵝“四、拓展延伸：我們常說“丑小鴨”變成“白天鵝”，那么，這兩者有什么象征意義？丑小鴨象征著沒有靠山，沒
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