【文章內(nèi)容簡介】 60。 ，不 ，也不 。？__________________________________________________________________________________________________________________【課外延伸】: 白楊樹白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根，抽芽。只要挪動一點雜草生存的空間，她就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌。只要不揮刀斧去砍伐，給她一點寬松的環(huán)境，讓她吸收自由的空氣，她就會挺拔向上，她從來不對生長的土地說不。她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無爭，因為她屬于草根族。白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質(zhì)量的。土壤里還透著冰碴，春風中還夾著寒意，她的枝頭已經(jīng)冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一個嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。秋風里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。嚴冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地。白楊樹并沒有想到移栽和遷徒，哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土，也要為這黃土地增添一點養(yǎng)分和活力。厚實的黃土地下，涌動著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發(fā)了，一片片地延伸著綠。（1）讀了這篇短文，你覺得白楊樹有怎樣的特點？（2）這篇短文與課文《白楊》在表達上有什么異同？：課文由樹及人，從孩子關于白楊樹的爭論開始，引出爸爸對白楊樹特點的介紹，托物言志，借物喻人。然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能成為邊疆建設者的心愿?？墒怯腥苏J為爸爸不應該讓孩子在新疆念書。爸爸應不應該讓孩子在新疆念書呢？請你簡單地寫幾句話闡述你的觀點。八、作業(yè)布置。《帳篷》。（任選一題）：（1）用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸一樣的祖國建設者或保衛(wèi)者。（2）用借物喻人的寫法寫一種物體，如《掃帚贊》《粉筆贊》《蠟燭贊》，寫作思路是：外形特點→內(nèi)在品質(zhì)→喻人喻理。九、教后反思4《把鐵路修到拉薩去》一、學習目標，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。 是怎樣克服的。，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關資料。二、重難點把握主要內(nèi)容，弄清建設者們是如何克服冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。修建風火山隧道中的施工困難及科技攻關的方法。三、教學準備青藏鐵路有關資料圖片，西藏風光短片、課件。四、自學提綱學生自學課文，注意讀準字音，讀通句子。默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的?！鞍谚F路修到拉薩去”這句話在文章中出現(xiàn)了幾次？這樣寫有什么作用？將收集到的有關西部大開發(fā)的資料，講給同學聽。五、檢測練習1. 指名學生朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準。如械(xi232。)，不讀ji232?！蔼b獰”讀準后鼻韻。交流理解的詞語。銀裝素裹、七零八落、杯水車薪、廢寢忘食、不翼而飛青藏鐵路是一條（ ）的路。因為（ ）建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？六、討論更正他們遇到了哪些困難？難以控制隧道施工溫度?！坝捎跍囟忍?，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！睈毫犹鞖夂蜆O度缺氧。“風火山一帶經(jīng)?？耧L大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”“盡管對缺氧已有準備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？ “科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。” “指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？……風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”“把鐵路修到拉薩去”這句話在文章中出現(xiàn)了幾次？作用？七、練習設計【字詞薈萃】給加點的字注音。妖 嬈 機械 開鑿 巍 峨 媒 體猙 獰 撕扯 效率 高 傲 威 脅把下列成語補充完整。（ ）裝（ ）裹 嚴陣（ ）（ ） 不（ ）而（ ）始（ ）不（ ） （ ）（ ）車薪 七零（ ）（ ）廢寢（ ）（ ） （ ）以繼（ ）下列詞語中加點的字與什么有關？請你仿寫四個這樣的四字詞語。劈頭蓋臉 頭痛腿酸（）（）（）（）【句段集錦】擴句。（1）攔路虎低下了頭。_____________________________________________。（2）冰雹砸下來。_____________________________________________。 （3）朋友們來到了青藏高原。_____________________________________________。 判斷下列句子的修辭手法。（1）他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。 （ ）（2）青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望…… （ ）【課文鏈接】：把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。風火山隧道施工，關鍵是控制溫度?？萍既藛T指揮突擊隊員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！但是，這一切難不倒我們的筑路大軍?？萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。（1）從“確實”這個詞我體會到 _____________________________，從“終于”這個詞我體會到 ______________________________。（2）文中畫“ ”的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？（3）這兩段話主要寫什么？ 2. 你覺得本課在寫法上有哪些特點？【課外延伸】閱讀下面這首歌，回答問題：天 路清晨我站在青青的牧場/看到神鷹披著那霞光/像一片祥云飛過藍天/為藏家兒女帶來吉祥/那是一條神奇的天路哎……/把人間的溫暖送到邊疆/從此山不再高、路不再長/各族兒女歡聚一堂。 黃昏我站在高高的山岡/看那鐵路修到我家鄉(xiāng)/一條巨龍翻山越嶺/為雪域高原送來安康/那是一條神奇的天路哎……/帶我們走進人間天堂/青稞酒酥油茶會更加香甜/幸福的歌聲傳遍四方/幸福的歌聲傳遍四方。（1）給下列加點的字注音。神鷹 歡聚 酥油茶 （2）你認為這首歌的題目還可以換成 ___________________ （3）你想對修筑青藏鐵路的建設者說些什么？八、作業(yè)布置：這就是2002年10月19日，全長1338米的風火山隧道勝利貫通時的場景，請大家仔細觀察，試著為這張照片寫一寫解說詞.2. 實踐活動：課外收集一些西部大開發(fā)的有關資料，并與同學交流。以西部大開發(fā)為主題，辦一份手抄小報。九、教后反思古詩詞三首一、學習目標認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩詞。默寫《牧童》，能用自己的話表達詩詞的意思。想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣，并在說的基礎上改寫成短文。領悟詩詞表達上的一些特點，體會詩詞重點語句對表達情感的作用。二、重難點理解詩句的意思，體會詩情。三、教學準備1．了解詩人的生平2．收集有關宋詞的資料理解詩詞意思，體會詩詞意境，練習感情朗讀四、自學提綱認真讀詩詞，讀準字音，讀通句子，遇到生詞及難讀的句子多讀幾遍。把自己在預習過程中遇到的疑難問題記錄下來，準備上課交流。五、檢測練習預習交流，質(zhì)疑促學組內(nèi)交流預習內(nèi)容全班交流，小組展示交流質(zhì)疑，互幫互學六、討論更正讀議結合，合作探究自由朗讀兩首古詩。注意“蓑”、“遮”的讀音和寫法。指名誦讀，讀出詩歌的節(jié)奏。全詩節(jié)奏可以這樣劃分：“草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風/三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫/蓑衣/臥月明”。“一葉/漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無雨/都張傘，不是/遮頭/是使風”。 “大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！?“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。再次誦讀全詩，發(fā)揮想象，在《牧童》和《舟過安仁》《清平樂村居》三首詩中，分別看到了怎樣的畫面？感情練讀，讀出孩子們的輕松、活潑、愉快（注意：醉、媚、鋤、媼、亡賴、剝）全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀，且讀且評，讀出韻律節(jié)奏。七、練習設計【課堂檢測】用自己的話說說下面句子的意思。（1）草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲（2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風（3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。正確讀寫詞語蓑衣 收篙 停棹 茅檐 翁媼 我會填大兒鋤豆——，中兒——。最喜小兒亡賴，溪頭——?！耙蝗~漁船——，收篙停棹——“怪生無雨——，不是——【課后提升】背誦詩詞。賞析品味，先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。（1） 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。怪生： 遮：詩句的意思