【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選：3在本案例中咨詢(xún)過(guò)程中，心理咨詢(xún)師所做的工作是()(A) 鼓勵(lì)情緒宣泄 (B) 修正非理性信念(C) 建立理性信念 (D) 改變求助者處境單選：3本案例中心理咨詢(xún)師改變求助者信念的方法是（ ）(A) 自我管理程序 (B) 語(yǔ)義分析(C) 產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (D) 認(rèn)知重組多選：“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？”采用的提問(wèn)方式與技術(shù)是（ ）(A) 責(zé)備式提問(wèn) (B) 指導(dǎo)性面質(zhì)(C) 開(kāi)放式提問(wèn) (D) 嘗試性面質(zhì)案例五： 一般資料：求助者，女性，32歲，某單位職工。 案例介紹：求助者春節(jié)前到某商場(chǎng)購(gòu)物，人多擁擠，燥熱，覺(jué)得透不過(guò)氣來(lái)，胸悶、心慌、突然感覺(jué)“自己快不行了”，有種快要死的感覺(jué)，因此非常緊張、害怕、手腳發(fā)麻、渾身顫抖。迅速離開(kāi)商場(chǎng)，乘出租車(chē)到醫(yī)院看急癥，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病變。正月十五參加一個(gè)晚會(huì)，又有類(lèi)似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解，春節(jié)后求助者專(zhuān)門(mén)住院檢查，未查出器質(zhì)性病變。此后癥狀經(jīng)常發(fā)生，多時(shí)每周2～3次，少時(shí)每月4～5次，時(shí)間持續(xù)數(shù)十分鐘，時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合均無(wú)規(guī)律可循，也無(wú)明顯發(fā)作征兆，能自行緩解，曾多次到醫(yī)院就診，服過(guò)安定類(lèi)藥物，仍時(shí)有發(fā)作。發(fā)作時(shí)頭腦清楚，客觀(guān)環(huán)境并無(wú)相應(yīng)可怕的事物和情境，不發(fā)作時(shí)生活、工作均正常。目前害怕一個(gè)人帶在家里，怕自己死去了別人都不知道，外出也需要親人陪同。求助者曾對(duì)家人表示這樣活著真是活受罪，不如死了算了。 心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：求助者9歲時(shí)曾經(jīng)被自行車(chē)撞過(guò)，但是非常害怕，以后就把這件事忘了。24歲時(shí)，其母親突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真細(xì)致，人際關(guān)系良好，夫妻恩愛(ài)，有一女兒上小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。多選：4該求助者主要的情緒癥狀是（ ）(A) 恐懼 (B) 焦慮(C) 抑郁 (D) 強(qiáng)迫單選：4該求助者情緒癥狀的特點(diǎn)是（ ）(A) 軀體癥狀嚴(yán)重 (B) 突然發(fā)作，不可預(yù)測(cè)(C) 軀體癥狀輕微 (D) 固定發(fā)作，可有預(yù)測(cè)多選：4該求助者的軀體癥狀有（ ）(A) 恐懼，緊張 (B) 渾身顫抖(C) 胸悶，心慌 (D) 手腳發(fā)麻單選：4該求助者每次產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是（ ）(A) 商場(chǎng)購(gòu)物 (B) 母親心臟病去世(C) 9歲被車(chē)撞 (D) 無(wú)特殊誘因多選：4對(duì)于該求助者的診斷，需要把握該求助者的（ ）(A) 情緒體驗(yàn) (B) 動(dòng)作行為(C) 身體表現(xiàn) (D) 思維活動(dòng)單選：4對(duì)該求助者的診斷是（ ）(A) 恐怖性神經(jīng)癥 (B) 驚恐障礙(C) 急性應(yīng)激障礙 (D) 廣泛性焦慮多選：4心理咨詢(xún)師做鑒別診斷時(shí)需要考慮（ ）(A) 疑病性神經(jīng)癥 (B) 軀體障礙(C) 恐怖性神經(jīng)癥 (D) 精神疾病多選：4對(duì)該求助者可選用的量表是（ ）(A) EPQ (B) SCL90(C) SAS (D) BPRS多選：4求助者“活著真是活受罪，不如死了算了”說(shuō)明其（ ）(A) 內(nèi)心痛苦 (B) 有自殺傾向(C) 嚴(yán)重恐懼 (D) 生存意向下降多選：50、在等級(jí)制診斷系統(tǒng)中，關(guān)于焦慮與抑郁敘述正確的是（ ）(A) 焦慮是較高等級(jí) (B) 診斷焦慮癥必須排除抑郁癥(C) 抑郁是較高等級(jí) (D) 診斷抑郁癥必須排除焦慮癥案例六：一般資料：求助者，女性，23歲，學(xué)校教師。 案例介紹：求助者的同事在交通事故中死亡，求助者受到驚嚇后出現(xiàn)多慮，擔(dān)心母親及家人被車(chē)撞死，反復(fù)考慮這個(gè)問(wèn)題，明知不一定被車(chē)撞死，但還是控制不住地想，想擺脫但擺脫不了。以后逐漸加重，反復(fù)檢查逐漸的教案有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，怕自己手上染上細(xì)菌，吃東西要生病，不敢用手拿東西，反復(fù)洗手，嚴(yán)重時(shí)多達(dá)每天上百次，明知沒(méi)必要，但無(wú)法自拔。求助者為此非常痛恨自己，感到焦慮不安，情緒煩躁，晚上翻來(lái)覆去睡不著，白天沒(méi)精神，嚴(yán)重影響日常工作，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，自我要求嚴(yán)格，做什么事情都要做到最好。父親是大學(xué)教授，做事很?chē)?yán)謹(jǐn)，給了她很傳統(tǒng)的教育，要求她當(dāng)個(gè)好孩子，使其養(yǎng)成了做事認(rèn)真細(xì)致，凡事嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。多選：5求助者的癥狀主要有（ ）(A) 焦慮 (B) 抑郁(C) 恐懼 (D) 強(qiáng)迫單選：5求助者的生理癥狀主要是（ ）(A) 心慌 (B) 失眠(C) 頭痛 (D) 多汗多選：5求助者的心理與行為癥狀主要是（ ）(A) 反復(fù)檢查 (B) 反復(fù)洗手(C) 反復(fù)計(jì)數(shù) (D) 反復(fù)思考多選：5在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因是（ ）(A) 自我要求嚴(yán)格 (B) 同事死亡(C) 迫切要求治療 (D) 青年女性多選：5對(duì)該求助者的心理診斷可以排除的是（ ）(A) 焦慮性神經(jīng)癥 (B) 抑郁性神經(jīng)癥(C) 強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 (D) 恐怖性神經(jīng)癥多選：5對(duì)于該求助者的強(qiáng)迫行為，可以使用的治療方法有（ ）(A) 認(rèn)知療法 (B) 陽(yáng)性強(qiáng)化法(C) 厭惡療法 (D) 系統(tǒng)脫敏法多選：5在本案例中，心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的態(tài)度應(yīng)該是（ ）(A) 接納 (B) 熱情(C) 真誠(chéng) (D) 平等單選：5在本案例中，心理咨詢(xún)師可將咨詢(xún)劃分為（ ）階段。(A) 初診－診斷－制定目標(biāo)－咨詢(xún) (B) 診斷－咨詢(xún)－評(píng)估(C) 診斷－制定方案－咨詢(xún)－評(píng)估 (D) 診斷－咨詢(xún)－鞏固多選：5在本案例中影響咨詢(xún)關(guān)系的因素是（ ）(A) 咨詢(xún)師的態(tài)度 (B) 咨詢(xún)師的年齡(C) 求助者的動(dòng)機(jī) (D) 求助者的性別單選：60、在本案例中建立良好咨詢(xún)關(guān)系的基礎(chǔ)應(yīng)該是（ ）(A) 咨詢(xún)態(tài)度 (B) 咨詢(xún)理論(C) 咨詢(xún)方法 (D) 咨詢(xún)技能案例七： 一般資料：求助者，女性，18歲，高中三年級(jí)學(xué)生。 案例介紹：求助者是住宿生，高考在即，雖非常用功，常常打著手電在被子里看書(shū)，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般。后出現(xiàn)近視，配了眼鏡但遲遲不敢戴，怕被別人笑話(huà)“成績(jī)一般還戴眼鏡”。一日上課時(shí)實(shí)在看不清楚黑板上的字，第一次戴上了眼鏡，結(jié)果看得特別清楚。老師好像疑惑地看了她幾眼，當(dāng)目光與老師相對(duì)時(shí)，她突然感到內(nèi)心一陣莫名其妙的恐懼，趕快低下頭，心跳的厲害，自一進(jìn)教室，就感到忐忑不安，感到渾身難受，慢慢地見(jiàn)到其他老師、同學(xué)，甚至其他無(wú)關(guān)的異性，也覺(jué)得臉紅心跳。明明知道別人沒(méi)什么好怕的，也想控制自己不看別人，可就是控制不住。為此無(wú)法上課，無(wú)法與他人交往，求助者痛苦不已，甚至想輕生，但卻下不了決心，迫切要求解決問(wèn)題而前來(lái)咨詢(xún)。單選：6該案例中求助者未出現(xiàn)的癥狀是（ ）(A) 焦慮 (B) 恐怖(C) 抑郁 (D) 強(qiáng)迫多選：6對(duì)該案例心理咨詢(xún)師還需了解的情況包括（ ）(A) 近視程度 (B) 家庭教養(yǎng)(C) 師生關(guān)系 (D) 性格特征單選：6按許又新教授的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損的評(píng)分是（ ）(A) 1分 (B) 2分(C) 3分 (D) 4分單選：6對(duì)該求助者的