心理咨詢師技能試題(編輯修改稿)
2025-04-22 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道我的想法里有哪些不合理的地方。我對(duì)他很好，給他做飯，洗衣服，使他高興，總之我盡到了一個(gè)做妻子的責(zé)任和義務(wù)?？墒撬?？他從來(lái)不耐煩，從來(lái)不愛(ài)我，從來(lái)沒(méi)個(gè)好臉，嫁給他算是我瞎了眼了！心理咨詢師：你是說(shuō)你丈夫必須像你愛(ài)他一樣愛(ài)你，是嗎？ 求助者：對(duì)，他必須，也應(yīng)該這樣做。心理咨詢師：你有什么理由要求他必須這樣做呢？ 求助者：因?yàn)樗俏艺煞?，就?yīng)該愛(ài)我。 多選：4求助者主要心理問(wèn)題包括（ A,B ） A、情緒低落 B、內(nèi)心矛盾 C、行為沖動(dòng) D、觀念偏執(zhí)單選：4按照埃利斯ABC理論，求助者心理問(wèn)題的直接原因不包括（ ） A、歪曲的認(rèn)知 B、不合理信念 C、挫折和遭遇 D、評(píng)價(jià)性觀念多選：4按照埃利斯ABC理論，求助者的A包括（ C ） A、丈夫有了外遇 B、丈夫不愛(ài)自己 C、夫妻經(jīng)常吵架 D、自己很愛(ài)丈夫多選：4按照埃利斯ABC理論，求助者的C包括（ A,B,C ） A、情緒低落 B、抱怨丈夫 C、要求離婚 D、丈夫外遇多選：50、求助者不合理信念的特征是（ A,B ） A、絕對(duì)要求 B、過(guò)分概括 C、主觀推斷 D、糟糕至極單選：5求助者的沉默最不可能是（ D ） A、情緒型 B、懷疑型 C、思考型 D、內(nèi)向型單選：5求助者沉默之前心理咨詢師使用的技術(shù)是（ C ） A、釋義 B、引導(dǎo) C、解釋 D、指導(dǎo)多選：5心理咨詢師講述塞翁失馬的故事是為了（ A,B ） A、對(duì)求助者心理教育 B、讓求助者樂(lè)觀一些 C、改變求助者的信念 D、暗示求助者太悲觀單選：5這段咨詢最大可能是發(fā)生在（ A ） A、診斷階段 B、領(lǐng)悟階段 C、修通階段 D、鞏固階段多選：5“心理咨詢師：就你的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，別人也可能遇到……但并不是每一個(gè)人都像你現(xiàn)在這個(gè)樣子，為什么會(huì)這樣呢？”這段話使用了（ B,D ） A、具體技術(shù) B、面質(zhì)技術(shù) C、內(nèi)容反應(yīng) D、內(nèi)容表達(dá)多選：5心理咨詢師說(shuō)完上題那段話以后，求助者講了很多話，屬于（ A,C ） A、宣泄型 B、表現(xiàn)型 C、表白型 D、外向型單選：5求助者多話說(shuō)明（ A ） A、出現(xiàn)了阻抗 B、出現(xiàn)了移情 C、出現(xiàn)了改變 D、出現(xiàn)了投射多選：5對(duì)于這樣的多話現(xiàn)象，應(yīng)該（ A,C,D ） A、耐心傾聽(tīng) B、適時(shí)打斷 C、充分共情 D、幫助分析單選：5在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師主要是在幫助求助者（ B ） A、改變不合理信念 B、尋找不合理信念 C、對(duì)抗不合理信念 D、建立合理的信念單選：60、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師運(yùn)用了（ A ） A、蘇格拉底辯論技術(shù) B、人際交往“黃金規(guī)則” C、合理情緒想象技術(shù) D、認(rèn)知行為矯正技術(shù)多選：6這次咨詢結(jié)束后給求助者布置的RSA分析報(bào)告包括（ A,B,C,D ） A、事件 B、結(jié)果 C、信念 D、辯論 案例五 一般資料：男性，18歲，藝術(shù)學(xué)校三年級(jí)學(xué)生。 求助者自述：從小喜歡繪畫，一心想報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院。認(rèn)為上文化課純粹是浪費(fèi)時(shí)間，故從一年級(jí)就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認(rèn)為應(yīng)該用這些時(shí)間來(lái)練習(xí)自己的繪畫技巧，但家長(zhǎng)不同意，理由是文化課必須要有一定的分?jǐn)?shù)才能錄取。自認(rèn)為只要稍微看看就能通過(guò)，用不著花費(fèi)那么多時(shí)間，為此經(jīng)常與父母沖突，很是心煩，即使在家作畫，也沒(méi)有好心情。進(jìn)入高三后，發(fā)現(xiàn)自己繪畫的水平?jīng)]有多大提高，三個(gè)月前，文化課的一次摸底考試語(yǔ)文成績(jī)很糟糕，排在了班里倒數(shù)第三名，從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急，睡眠開(kāi)始不好（主要是入睡困難），總是擔(dān)心語(yǔ)文課考試，后為也害怕英語(yǔ)、歷史、政治課考試，越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責(zé)備自己不聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，自己心中有些后悔，但表面上還要裝出理直氣壯的樣子，不肯承認(rèn)。還有幾個(gè)月就要參加畢業(yè)考試了，一家人都著急，自己更感到希望渺茫，不知道還參加不參加高考。對(duì)生活中的其他事情，也打不起精神。拿起畫筆，經(jīng)常發(fā)呆，也在擔(dān)心文化課考試，覺(jué)得畫筆很沉重，而聽(tīng)課時(shí)注意力不集中，記憶力很差，學(xué)習(xí)效率很差。該求助者的母親證實(shí)兒子所說(shuō)的內(nèi)容屬實(shí)。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病，各項(xiàng)檢查均無(wú)異常，有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議，讓他看心理醫(yī)生，便隨母親來(lái)到咨詢中心，希望心理咨詢師幫助他克服對(duì)文化課考試的害怕?lián)?。單選：6求助者的核心心理問(wèn)題是（ B ） A、經(jīng)常發(fā)呆 B、害怕考試 C、入睡困難 D、記憶力差多選：6導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的主要原因是（ B,C ） A、語(yǔ)文考試很糟糕 B、對(duì)文化課的態(tài)度 C、對(duì)自己的評(píng)價(jià) D、與父母的沖突單選：6求助者的癥狀不包括（ D ） A、抑郁 B、焦慮 C、害怕 D、強(qiáng)迫單選：6求助者心理問(wèn)題產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺激是（ A ） A、語(yǔ)文考試很糟糕 B、與父母經(jīng)常吵架 C、注意力難集中 D、學(xué)習(xí)效率下降單選：6求助者的沖突不包括（ D ） A、要不要學(xué)習(xí)文化課 B、要不要聽(tīng)父母安排 C、要不要參加考試 D、要不要進(jìn)行咨詢多選：6求助者的心理問(wèn)題（ A,C ） A、已出現(xiàn)了泛化 B、還沒(méi)出現(xiàn)泛化 C、影響社會(huì)功能 D、社會(huì)功能完好單選：6對(duì)求助者的心理診斷最可能是（ B ） A、一般性心理問(wèn)題 B、嚴(yán)重性心理問(wèn)題160
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