pisa對態(tài)度考查的特點(diǎn)及對地理測評的啟示(編輯修改稿)
2025-07-06 21:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方式來生產(chǎn)可再生能源。C．建造。電力成本會更高，如果每個人都要承擔(dān)減排溫室氣體成本的話，那么我愿意多付電費(fèi)。D．建造。即使別人不愿意，我也將原意多付電費(fèi)。我將積極鼓動他人采取行動減排溫室氣體。通過考生對選項(xiàng)的選擇可以推測考生的環(huán)境保護(hù)意識及對可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。A的答案反映出該考生不關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，個體從自己與別人的關(guān)系角度來看待世界，而沒有從個人與脆弱環(huán)境的關(guān)系角度來看待世界。B的答案反映出當(dāng)個人面對支持或反對加強(qiáng)資源保護(hù)的行動時(shí)，個人認(rèn)識到自己行為會影響可持續(xù)發(fā)展，取得中短期效益的代價(jià)是犧牲了長期持續(xù)發(fā)展。C的答案反映個人知道，加強(qiáng)資源保護(hù)是為了后代，但是他們對資源保護(hù)的支持有限。D的答案反映出個人對可持續(xù)發(fā)展有責(zé)任感，他們愿意從事可能加強(qiáng)資源保護(hù)的行為。二、PISA對態(tài)度考查的設(shè)問形式PISA對考生態(tài)度進(jìn)行測評的命題方式主要有兩種，一種是選擇題的形式，從PISA2006和PISA2009兩年的試卷看，都是提供表格，讓考生選出對觀點(diǎn)的態(tài)度，選出“是”或“否”；或者提供表格讓考生選出個人對某項(xiàng)議題的興趣程度。另一種是闡述理由的形式，考查考生對當(dāng)前熱點(diǎn)問題、社會事件、生態(tài)現(xiàn)象、規(guī)劃議題、技術(shù)手段的態(tài)度，并表述個人作出該態(tài)度的理由或依據(jù)等。上述所舉的三個例子都是以選擇題的形式，考查考生的態(tài)度和興趣，這也是最經(jīng)常的形式。PISA2009樣題“溫室效應(yīng)：事實(shí)還是幻想？”則以簡述題的形式考查了考生“闡釋對科學(xué)態(tài)度的理由”。具體如下：溫室效應(yīng)：事實(shí)還是幻想？ 地球表面的大氣層，就像包裹著我們的星球表面的毯子一樣，保護(hù)著地球，使它不會像真空的世界那樣，有極端的溫差變化。大部分來自太陽的輻射能量，會穿過大氣層進(jìn)人地球。地球吸收了部分能量，其他則由地球表面反射回去。部分反射回去的能量，會被大氣層吸收。 由于這個效應(yīng)，地球表面的平均溫度比沒有大氣層吸收能量時(shí)的溫度高。大氣層的作用就像溫室一樣，因此有了“溫室效應(yīng)”一詞。 事實(shí)表明，地球大氣層的平均溫度不斷上升。報(bào)刊雜志上常說，二氧化碳排放量增加，是20世紀(jì)氣溫上升的主要原因。 小德有興趣研究地球大氣層的平均溫度和地球上二氧化碳排放量之間的關(guān)系。 圖2圖3小德從這兩幅圖中得出二氧化碳的排放量一定是導(dǎo)
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