原子的構(gòu)成教學案例設(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-05 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展示一段我國第一顆原子彈爆炸的圖像資料要了解這個問題，我們首先要弄清原子結(jié)構(gòu)的奧秘（展示課題）提出疑問“為什么原子彈爆炸會產(chǎn)生這么巨大的能量呢?”激發(fā)對學習新知識的求知欲想象原子內(nèi)部構(gòu)成觀察原子結(jié)構(gòu)揭示原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)信息處理整合認識體會原子與原子核的小讓學生以：“我想象中的原子結(jié)構(gòu)” 進行猜想點撥轉(zhuǎn)入：老師提出“原子究竟具有一個什么樣的結(jié)構(gòu)呢?”老師播放模擬動畫（居于原子 中心的一個運動著的“球體”，幾個“粒子”圍繞“球體”在運動。展示原子結(jié)構(gòu)模型，呈現(xiàn)情景：用投影出示用“a粒子轟擊金箔”的史料圖片及文字說明問題激疑：實驗中大多數(shù)的α粒子能順暢地穿透金箔；少數(shù)粒子改變了原來的運動路線，發(fā)生偏轉(zhuǎn)；極少部分粒子遇到了堅硬的不可穿透的質(zhì)點，反彈回來。的原因是什么？設(shè)疑：原子核很小，它能否繼續(xù)再分？引導(dǎo)探究：閱讀課本表4—表4—2比較并開展討論你能從中獲取那些信息？組織交流：教師講解：
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