商的變化規(guī)律教學案例設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-03 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)律完成93頁上面的表格，思考課本提出的問題自學完成后，把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下，5分鐘后檢測，比誰自學效果好。四、探究體驗，建構(gòu)新知（一）探究商隨除數(shù)（或被除數(shù)）變化而變化的規(guī)律。組織小組討論：在剛才兩組算式中，藏著很有價值的數(shù)學知識，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？每一小組可選擇自己感興趣的一組算式進行研究。小組討論：（1）仔細觀察被除數(shù)、除數(shù)、商，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）從上到下任選兩個式子比較，什么相同，什么不相同，什么發(fā)生了變化？（3）從下往上看，任選式子比較，什么相同，什么不相同？什么發(fā)生了變化？怎樣變化？匯報交流，總結(jié)歸納商隨被除數(shù)（或除數(shù)）孌化的規(guī)律。師：通過剛才大家的發(fā)現(xiàn)與交流，我們看到在被除數(shù)不變時，商隨著除數(shù)的變化而變化。在除數(shù)不變時，商又隨著被除數(shù)的
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