高中生人際交往輔導專題(編輯修改稿)
2025-07-05 00:10 本頁面
【文章內容簡介】 強； 76%的人覺得和同學相比心煩意亂，同伴間的交往與競爭壓力在增大。由此可見，高中生的人際輔導勢在必行，已經(jīng)成為擺在我們教育者面前的一個重要研究課題和工作方向。 中學生人際交往輔導的目標：初級目標： 人際交往認知改變，感受人際交往的重要性，了解人際交往的規(guī)律，學習人際交往的技巧，提高人際交往的的能力，語言技巧，體貌語言在溝通中的作用，學會傾聽和贊美等。 最終目標： 具有積極與他人合作的意識，態(tài)度，行為，在家庭、學校和社會等多種環(huán)境中，能夠和諧相處。 高中生人際交往輔導的內容：從觀念上積極正確的看待人際關系，努力建立建設性人際關系。了解人際交往中的一些規(guī)律：包括人際吸引的規(guī)律、印象管理、人際信任、人際距離。同時學習必要的社交技巧：如何與人相處的意見溝通，思想變換，協(xié)力合作，公平競爭以及辯識情理，區(qū)分責任義務等做人處世的能力等。 高中生人際交往輔導的步驟：原因分析： 弄清楚問題的原因是順利開展輔導工作的第一步。人際交往問題產(chǎn)生的原因是復雜多樣的，總的來講，有的問題來源于認知障礙，情緒障礙，行為障礙，有的則來源于缺乏技巧或某個特殊的事件等等。 選擇方法： 確定切實有效的輔導方法是心理輔導能否取得成功的關鍵。心理咨詢的各個理論流派都有其優(yōu)缺點，在選擇輔導方法時要具體情況具體分析，以能否解決問題為前提。 實施輔導： (1) 溝通了解階段。在這一階段，首先要確立良好的咨訪關系，讓來訪學生充分信 任老師。其次，讓學生知道自己的問題出在哪里。 (2) 了解承諾階段。在幫助來訪學生了解自己的基礎上，和他一起制定契約，幫助他做出承諾，并讓他自己定下行為目標。 (3) 重塑自我階段。在實現(xiàn)了他的承諾的基礎上，啟發(fā)他朝著更高的目標前進，重新找回自信，投入到正常的學習生活之中。 下面按照不同關系介紹一些相關內 容供老師參看。 1 、親子關系 人們形成的第一個人際關系就是親子關系，這種人際關系對人的影響非常大。它具備以下五個特點： 首先，不可替代性。親子關系是以血緣關系為基礎的關系，這種關系具有不可替代性。國外學者研究發(fā)現(xiàn)，即使兄弟姐妹關系具有替代性，但親子關系仍是不可替代的，對人的社會化來說，親子關系的作用是不可替代的。 其次，持久性。親子關系的持久性是最突出的，這種持久性是其它人際關系所不可比擬的。只要親子雙方存在，這種關系就永遠存在著。對于親子關系而言，其它關系的持久性就低得多，如朋友關系等，其持久性也遠不如親子關系。 第三，強迫性。親子關系具有典型的強迫性，這種關系在人們出生以前確定了，任何一方都不能選擇這種關系，也不能因為自己不滿意而更改。父母無法選擇自己孩子的特征，包括身體特征、心理特征。孩子也不能選擇父母的特征，不能選擇父母的長相、父母的心理特點，無論你是否同意，都必須接受這種關系。 第四，不平等性。親子關系具有明顯的不平等性。有一方處于主導地位，這一方永遠是父母。對孩子而言，這個關系是最初的，關系的特點、質量、程度等對孩子的個性、情感和人際關系有非常重要的影響。 第五，變化性。親子關系是不斷地變化的。變化的依據(jù)是孩子的年齡，即親子關系隨著孩子年齡的變化而變化。年齡階段決定了親子關系的特點，決定了親子相互的態(tài)度和行為方式。如果親子關系不存在這種變化性，這樣的關系就會出現(xiàn)問題，或形成異常的親子關系。 親子關系輔
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