高中生人際交往輔導(dǎo)專題-資料下載頁
2025-06-08 00:10本頁面
【正文】 魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給予別人。” 3 、同伴關(guān)系同伴關(guān)系主要是指同齡人之間或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。有 75%～ 85%的同學(xué)明顯傾向于和同齡人交朋友，這種傾向基本反映出他們對平等關(guān)系的向往，他們愿意對“志同道合”的知心朋友傾吐心聲，而很少和父母及教師談心。同伴對青年初期社會化影響的領(lǐng)域與父母不同，他們主要是提供了更多個人需要的滿足和必要的娛樂消遣。 高中生同伴關(guān)系出現(xiàn)一些新特點。高中生的異性同伴關(guān)系也有了新的內(nèi)容，此時高中生對異性的消極感受幾乎都消失了，一半的男生和大多數(shù)的女生都跨過性別界限建立了友誼，信任和安全感是這種友誼的組成部分。但是異性友誼的增長并不能代替同性朋友的親密性，它只是高中學(xué)生親密友誼的又一種類型。 心理學(xué)研究表明：任何在群體中的個體必然受到群體規(guī)范、群體輿論等的約束。雖然高中生對集體的認(rèn)同呈模糊性，但實踐證明集體對他們還是有相當(dāng)?shù)募s束力。所以班集體應(yīng)制定相關(guān)的班規(guī)，配合學(xué)校的校規(guī)，不放松集體主義的教育。社會心理學(xué)研究表明：“一個良好的集體，其成員和睦相處、互相尊重，大家都熱愛自己的集體，其工作和學(xué)習(xí)效果必然很好?！?教師要注意研究高中生的群體心理，因為小群體的關(guān)系，對于班級管理而言，既有推動作用，也可能產(chǎn)生阻礙。美國社會心理學(xué)家埃利奧特阿倫森認(rèn)為： “隱身于團體中也可以導(dǎo)致去個體化效應(yīng)，使之當(dāng)人們處于群體當(dāng)中時，對行為的規(guī)范限制就會放松，導(dǎo)致沖動行為和偏差行為的增加。換言之，匿身在群體中會導(dǎo)致一些行為的解放，進行一些我們無法想象會單獨去做的行為?！边@就是我們常說的“法不責(zé)眾”“從眾心理”所帶來的影響。我個人認(rèn)為，在班級環(huán)境下，充分利用學(xué)校一切德育活動，強化班級凝聚力以外，團體輔導(dǎo)對于改善同伴關(guān)系，具有針對性強、見效快的特點。 4 、異性交往 研究表明在青春期 1 13歲 ~1 18歲這一發(fā)展階段，由于生長發(fā)育成熟以及各種能力的增長，青少年在生理上的急劇變化為性心理的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。高中生從原來只對自己和對自己身體注意，開始轉(zhuǎn)移到對異性身體和異性各種情況的注意，喜歡看男女愛情情節(jié)的小說和電影，對異性產(chǎn)生了強烈的好奇心，使青少年在心理上產(chǎn)生一種對異性的異常感受，總感到有異性的吸引的存在，也有企圖用直接或間接的方式吸引，接近異性，對異性有強烈的依戀，這就是性的吸引感，它的表現(xiàn)有的是最初的性吸引，似乎對整個異性而言，沒有特定對象，以后才逐漸去尋找自己理想的對象，有的在初期也出現(xiàn)對異性所謂吸引、疏遠(yuǎn)并存的現(xiàn)象，在日常生活中，他們開始悄悄打扮自己的衣著、外貌 ，在各種身體活動中，都有意無意地在異性面前顯示自己或獲得異性關(guān)注的目光。 正常的異性交往可以獲得成長。有利于智力上的取長補短 ，有利于情感上互相交流，有利于個性上互相豐富 ，有利于妥善處理人際關(guān)系 ，有利于活動中增進相互激勵。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往，不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便，不宜過分嚴(yán)肅，不該過分親昵，不可過分賣弄，不能違反習(xí)俗。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，明白有好感并不等于初戀，暗戀人并不等于罪惡，表示者并不等于卑鄙 ，會拒絕并不等于絕交?？傊５慕煌且Ｗo的，只有在保護的前提下，才能夠給與有效的指導(dǎo)。
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