西師版小學(xué)六年級上冊語文教案(編輯修改稿)
2025-07-04 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不錯(cuò)。學(xué)生說不準(zhǔn)，教師應(yīng)予以點(diǎn)撥。?、诟鹘M提出疑難問題，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥?！、郯衙烤湓挼囊馑歼B起來，說全文大意?！∷?、朗讀課文，感悟人物 1．我們讀了幾遍課文，應(yīng)該逐漸開始認(rèn)識司馬光小朋友了，你能說說在課文里司馬光做了什么事嗎？（先同桌小聲交流，再全班交流。）?。?）自己讀讀，根據(jù)句子的意思學(xué)做司馬光的動作。（光持石擊甕破之）?。?）討論：你學(xué)著司馬光做了什么動作？（師走到學(xué)生中，詢問了解學(xué)情。） （3）情景感悟：請一學(xué)生上臺做做。 ?、倌阕鲞@樣的動作能幫助自己理解“持”“擊”的意思嗎？ ?、谕ㄟ^朗讀體會，讓學(xué)生提建議怎樣把這兩個(gè)動作做得再好些。（如要舉雙手，要對準(zhǔn)了，要用力等。）?。?）司馬光持石擊甕時(shí)，心里怎么想？?。?）繼續(xù)探尋司馬光的心理，感受一下砸缸之前司馬光在想什么?！。?）小結(jié)：原來砸缸不是目的，救人才是目的。司馬光的這口缸砸得好！?。?）了解結(jié)果，引讀“水迸，兒得活”。 2．假如當(dāng)時(shí)你也在場，你會怎樣想，怎樣做？（引導(dǎo)動腦筋想辦法。） 3．從司馬光砸缸救人這件事上，你覺得司馬光是一個(gè)怎樣的小朋友？你想對他說什么話？五、品讀，讀出理解和韻味 1. 自己練習(xí)朗讀，把對詞句的理解讀出來?！芭c群兒戲于庭”要讀出歡快的語氣；“一兒登甕，足跌沒水中”要讀出著急的語氣；“光持石擊甕破之”要讀出沉著的語氣，敬佩的語氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語氣?！?2. 指名讀。評議是否讀出文句的情感、韻味?！?3. 齊讀，讀出語氣和韻味。六、拓展延伸由于司馬光從小愛動腦筋，會想辦法，所以后來他成了宋朝一位非常有名的人，寫下了著名的《資治通鑒》。同學(xué)們想進(jìn)一步了解司馬光的話，課后就再去找一些有關(guān)司馬光的故事讀讀吧。矛盾 一、指名背《司馬光救友》二、回憶學(xué)習(xí)文言文的方法，引入新課的學(xué)習(xí) 先認(rèn)認(rèn)真真讀課文，多讀幾遍，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，再對照注釋，試著讀懂每句話，然后用自己的話說說全文的意思；最后說說自己讀了以后的感受?！∪?、讀通課文 先自己讀，再同桌互讀互評，再在全班交流?！∷?、精讀課文 1. 結(jié)合插圖再讀課文，邊讀課文邊看課后注釋，把課文讀懂，知道課文講了一件什么事?！ ?. 四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解答的問題由小組長記下來，等會兒在全班交流?！ ?(教師先列舉一句作示范，讓學(xué)生明白怎樣讀懂每一句話的意思。) 3. 組織交流。先由小組長交流本組不懂的問題，再抽幾位學(xué)生說說整篇文章的大意?！∥?、自由交談 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文后，從文中悟出的道理?！ ∪纾赫f話做事前后要一致，不能夸夸其談，不能自吹自擂，要實(shí)事求是…… 六、布置作業(yè) 1. 背誦課文?！ ?. 把你讀課文后的感受寫下來。 3. 把這個(gè)故事講給家里人或朋友聽。第三十課 《巨人的花園》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、初讀課文出示讀書要求：自由朗讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字，讀不通順的句子，就停下來，多讀幾遍，直到讀正確了，讀通順了，才繼續(xù)往下讀。遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞語，做上記號。（1分鐘）學(xué)生自由讀書，教師巡視。（5分鐘）檢查生字、生詞的讀音。（10分鐘）檢查課文的朗讀。在具體的語言環(huán)境中理解：洋溢、允許、喧囂、增添、斥責(zé)、訓(xùn)斥、臉頰、拆除（15分鐘）二、巨人的花園是什么樣的呢？（3分鐘）英國作家王爾德在課文的第一自然段用了一個(gè)句子來描述，你能把這個(gè)句子找出來嗎？請孩子們打開語文書，從第一自然段找到這個(gè)句子，畫上橫線，完成了就舉手。誰來讀一讀你畫的句子？（抽生讀）追問：是在這個(gè)句子嗎？一起讀一讀。村里的孩子都喜歡到那里玩耍，你想去那里玩嗎？為什么？三、孩子們是怎樣爭取到花園里去玩耍的呢？（10分鐘）過渡句：是的，村里的孩子和你們一樣都喜歡到那里玩耍，可是他們能夠在花園里自由自在的玩耍，還經(jīng)歷了一番波折，課文中用了好多句子來描述，你能夠從課文中找出來嗎？看來，你有一定的難度，你可以從下面的提示中去努力：（1）巨人回來前，孩子們在花園里是怎樣玩的？ 。（2）巨人回來了，他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣，斥責(zé)孩子們，孩子們怎樣了呢？
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