西師版小學六年級上冊語文教案-文庫吧資料
2025-06-13 22:45本頁面
【正文】 課文后，從文中悟出的道理。) 3. 組織交流。 2. 四人小組合作學習，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解答的問題由小組長記下來，等會兒在全班交流。 三、讀通課文 先自己讀，再同桌互讀互評，再在全班交流。同學們想進一步了解司馬光的話，課后就再去找一些有關司馬光的故事讀讀吧?！?3. 齊讀，讀出語氣和韻味?！?2. 指名讀。） 3．從司馬光砸缸救人這件事上，你覺得司馬光是一個怎樣的小朋友？你想對他說什么話？五、品讀，讀出理解和韻味 1. 自己練習朗讀，把對詞句的理解讀出來。司馬光的這口缸砸得好！?。?）了解結果，引讀“水迸，兒得活”。） （4）司馬光持石擊甕時，心里怎么想？?。?）繼續(xù)探尋司馬光的心理，感受一下砸缸之前司馬光在想什么?！ 、倌阕鲞@樣的動作能幫助自己理解“持”“擊”的意思嗎？ ?、谕ㄟ^朗讀體會，讓學生提建議怎樣把這兩個動作做得再好些。（光持石擊甕破之） （2）討論：你學著司馬光做了什么動作？（師走到學生中，詢問了解學情。 四、朗讀課文，感悟人物 1．我們讀了幾遍課文，應該逐漸開始認識司馬光小朋友了，你能說說在課文里司馬光做了什么事嗎？（先同桌小聲交流，再全班交流?！、诟鹘M提出疑難問題，同學討論，教師點撥。①各組推薦代表說每句話的意思，互相評議，每句意思的說法不求完全一致，但求主要意思不錯。各自匯報對每句話的理解，一句一句相互研討，說句子意思，弄不懂的語句記下來，留待向全班同學或老師請教。讀一句，看這句有關詞語的注釋，把注釋的意思放到句子里，揣摩句子的意思，這樣讀懂每一句話，自己弄不懂的記下來，留待小組合作學習時提出與同學研討。3. 教師抽查學生讀文情況，學生評議。二、讀通課文，整體感悟大意1. 請同學把課文試讀一次，要求讀準字音，若有讀不準的，請畫出來與同桌交流。老師還要告訴你們學習文言文的訣竅，就是古人說的“讀書百遍，其義自見”。教學過程：司馬光救友一、談話激趣，導入新課今天，我們第一次接觸文言文，文言文具有語言簡練的特點。教學重難點： 教會學生學習文言文的一般方法?！ ?. 理解句子的意思，能用自己的話講課文中的兩個故事?！ 〉诙耪n《古文兩篇》教學目標： 1. 自主學會本課生字?！ 〕瓕懕菊n的生字新詞兩遍。護士工作的重要性為人們所承認，護理工作從此受到社會的重視。教師小結：同學們，通過本課的學習，我們知道南丁格爾的事跡，知道了“護士節(jié)”、“南丁格爾獎”都是人們?yōu)榱思o念她而設立的?！ 。ㄗ鹬貙W生的主體性，以讀為主，引導學生抓住文中句子，在讀中體會南丁格爾的可貴品質，激發(fā)了學生的崇敬與敬仰之情。（感激地、尊敬地） 講講南丁格爾的不朽業(yè)績。每晚，當她手提油燈巡視傷病員時，身影所到之處，士兵們都親吻她的身影來表示對她的崇高敬意，所以稱呼她為“提燈女神”?！ ≈该x第4自然段，說說人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝滥隙「駹枺俊 ≈该答?。 ?。?）南丁格爾是一個具有奉獻精神的人：南丁格爾帶領護士們冒著隨時會被疾病傳染的危險，沒日沒夜的工作……南丁格爾還主動拿出錢來，在醫(yī)院附近創(chuàng)建了咖啡館、閱覽室，購買書籍、游戲用品和長篇，讓傷員們像在家里一樣，愉快地養(yǎng)病、休息?！ ?（1）南丁格爾是熱愛護理工作的人：從小就對護理感興趣，鄉(xiāng)間度假時，常常跑去看護生病的村民。）三、理解課文，感受南丁格爾的人格魅力。 指名反饋：課文講了南丁格爾哪些事？（南丁格爾沖破阻力，去當一名護士；南丁格爾帶領醫(yī)療護理隊來到前線護理傷病員；人們?yōu)榱思o念南丁格爾，設立“護士節(jié)”、“南丁格爾獎”?！ ≈该侄巫x課文，檢查學生讀課文的情況?！ 。?）讀通課文，掌握本課的生字新詞。） 二、自讀課文，學習生字新詞?，F(xiàn)在，我們就去讀課文?！ 煟和瑢W們，女神指的是神話傳說中的女性的神。教學過程： 一、解釋課題，導入新課?！ ∮懈星榈乩首x課文。第二十八課《提燈女神》教學目標： 學習并掌握本課的生字新詞?！ ?. 完成課后第1題?！ ×?、再讀全文，深化感受 1. 自己有感情地朗讀全文?！ ?. 勾畫并有感情地朗讀?！ ?. 從寫作的角度理解人物形象，完成課后第2題。 5. 自己再次有感情地朗讀。 3. 談自己的體會。找出描寫宋慶齡微笑的句子，并讀一讀。 6. 理解關于描寫宋慶齡外貌的詞語，體會作者這樣寫的作用。 4. 找出宋慶齡這樣勇敢的原因，勾畫出來并讀一讀。 2. 自己用符號勾畫出描寫宋慶齡外
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