聶明中總第62課時西師版九冊第六單元語文教案(編輯修改稿)
2025-07-04 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從文中感受被人信任的喜悅。教學(xué)重點及難點理解課文，體會“人與人之間的信任和被信任的喜悅”。理解含義深刻的語句，感受“人與人之間的信任和被信任的喜悅”。創(chuàng)設(shè)情景，走入文本，集體交流。教具準(zhǔn)備生字詞卡片。四字詞語卡片。課時安排兩課時教學(xué)方法情感朗兩課時教學(xué)過程總第57課時第一課時教學(xué)程 序教師活動學(xué)生活動告示質(zhì)疑，導(dǎo)入新課同學(xué)們，春暖花開，人們都愿意到郊外去走一走，看一看。有一對夫婦在郊外路邊發(fā)現(xiàn)了這樣一則告示（師出示），看了這則告示，你有什么疑惑嗎？、既然大家有這么多疑問，想不想去看個究竟？現(xiàn)在就讓我們走進課文《信任》，一起來讀讀吧！看告示。2學(xué)生質(zhì)疑3學(xué)生自由發(fā)言。提出問題讀課題初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知學(xué)生自讀課文。出示生字詞卡片，檢查學(xué)生生字詞認(rèn)讀情況。指名分自然段讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。其他同學(xué)認(rèn)真聽，一邊聽一邊想：課文中都寫到了誰？誰留給你的印象最深？（結(jié)合學(xué)生的回答板書：桃園主人、客人）教師：那里的桃子真的能自己采嗎？真的是五千米嗎？真的有桃園嗎？教師：相信讀過課文，解答了這些疑惑，你們一定和老師一樣把一個詞深深地印在了腦海里。那個詞是什么呢？（指名反饋：信任）齊讀“信任”一詞。教師：圍繞“信任”，作者想告訴人們什么呢？你們找到了文章的中心句了嗎？“在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅?！苯處煟何闹械摹叭伺c人”指的是誰？“信任與被信任”又具體指的是什么呢？請同學(xué)們再次默讀課文，想一想。指名反饋。教師小結(jié)：是啊，一個陌生人能夠得到另一個陌生人的信任，那是多么令人喜悅的事情。讀課文找一找，讀一讀小組學(xué)習(xí)生字學(xué)生找一找生思考指名反饋，教師出示句子讀中心句自主閱讀，深入探究教師導(dǎo)讀：“在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅?！闭埻瑢W(xué)們再讀課文，思考：（1）文中哪些語句寫出了人與人之間的信任和被信任的喜悅之情？（2）文中哪些部分讓你感受到了人與人之間的信任？學(xué)生按要求自讀。學(xué)生朗讀學(xué)生思考說一說課堂小結(jié)教師小結(jié)：剛才同學(xué)們圍繞中心自讀課文，相信對“在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。”這句話有了更深的領(lǐng)悟。我們下節(jié)課再來交流自己的感悟。聽布置作業(yè)抄寫生字詞熟讀課文教學(xué)后記：學(xué)生朗讀課文，找出課文中信任的語句，然后提出自己不懂的問題小組交流。11月28日總第58課時第二課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授師出示四字詞語，學(xué)生讀一讀。出示重點句子，學(xué)生讀一讀：“在那兒，我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅?！苯處煂?dǎo):通過上節(jié)課的自讀，同學(xué)們一定對這句話有了更深的感悟。今天，我們就一起來交流自讀的收獲。讀詞語生讀集體交流，深入感悟指名反饋：文中哪些語句寫出了人與人之間的信任與被信任的喜悅之情？學(xué)生自由反饋，教師引導(dǎo)學(xué)生從下列語句中感悟。（1）“鉆進果林……使人饞涎欲滴?！雹倮斫狻案钊~茂、豐實、沁人心脾、饞涎欲滴”的意思。（2）“不一會兒……跟著小狗們往回走。”（3）“把桃子小心翼翼地裝進汽車……躺著一只大花貓?！雹佟靶⌒囊硪怼笔鞘裁匆馑?？你從中體會到了什么？②有感情地朗讀這個句子。（4）“我不禁回頭……一個樸實而又純潔的地方?！蔽闹心男┎糠肿屇愀惺艿搅巳伺c人之間的信任？學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)。教師小結(jié)：這就是信任與被信任，這就是人與人之間的信任所帶來的喜悅。學(xué)生默讀。2. 快速默讀勾畫，思考問題。小組交流，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。 全班交流。 讀句子，說說你體會到了什么。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句子。①讀句子，說說表達(dá)了“我”怎樣的情感。②你從“沉甸甸”中體會到了什么？③有感情地朗讀這個句子。①為什么說這是一個樸實而又純潔的地方？②“回頭”、“久久地注視”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感？總結(jié)全文，體會側(cè)面描寫的作用教師導(dǎo)：這位桃園主人除了對一切陌生人充滿信任，他還是一個怎樣的人？你是怎么體會到的？指名反饋，集體交流。文中并沒有直接對桃園主人進行描寫，你們是怎樣對他有了這樣深入的了解的？（指名說一說）教師小結(jié)：這種借助其他事物來刻畫人物的方法叫側(cè)面描寫，起烘托的作用。這正是本文的獨特之處
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1