【文章內(nèi)容簡介】 一棵油菜指導(dǎo)學(xué)習(xí)綠色開花植物的構(gòu)成部分組織學(xué)生觀察一朵油菜花布置課外活動作業(yè)認(rèn)真觀察思考回答問題區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。用放大鏡觀察一棵油菜花小組內(nèi)描述所觀察的油菜花檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶課 題油菜花開了學(xué) 習(xí)目 標(biāo)解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。 重 點難 點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。教學(xué)難點：花到形成果實的變化過程。教法選擇觀察法、實驗法課型新授課課 前準(zhǔn) 備 膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表是否采用多 媒 體否教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)課時第 2 課時備課總數(shù) 13課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動, 一、在小組里描述所觀察到的油菜花。二、解剖一朵油菜花學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。示范：鑷子的使用和解剖的順序；解剖的油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的油菜花的各個部分。填寫“油菜花的觀察記錄表”。(1)交流。(2)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。 三、觀察一棵油菜的花。(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎？(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？ （4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。四、小結(jié)花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。引導(dǎo)學(xué)生描述所觀察到的油菜花。教師示范解剖一朵油菜花引導(dǎo)學(xué)生交流并小結(jié)提出問題引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵油菜的花教師課堂小結(jié)描述觀察到的油菜花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。填寫“油菜花的觀察記錄表”。根據(jù)教師提出的問題思考交流畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶課 題各種各樣的花學(xué) 習(xí)目 標(biāo)根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。重 點難 點教學(xué)重點：花的專題研究。教學(xué)難點：分辨完全花和不完全花。教法選擇觀察法課型新授課課 前準(zhǔn) 備 放大鏡是否采用多 媒 體否教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù) 14課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、引入回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。問題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。板書課題：各種各樣的花二、探究過程花的專題觀察。（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（3）供參考的研究專題：校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識導(dǎo)入新課板書課題指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。引導(dǎo)交流出示供參考的研究專題組織學(xué)生研究引導(dǎo)學(xué)生交流匯報學(xué)生回顧舊知識齊讀課題小組討論，確定研究專題，制定研究方案。準(zhǔn)備研究的內(nèi)容根據(jù)研究專題進(jìn)行統(tǒng)計測量成果展現(xiàn)討論觀察研究的注意事項檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶課 題各種各樣的花學(xué) 習(xí)目 標(biāo)根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。重 點難 點教學(xué)重點：花的專題研究。教學(xué)難點：分辨完全花和不完全花。教法選擇觀察法課型新授課課 前準(zhǔn) 備 放大鏡是否采用多 媒 體否教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)課時第 2 課時備課總數(shù) 15課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、“花的觀察”報告會。（1）分組匯報。（2）將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。 （3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。二、認(rèn)識完全花與不完全花（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？三、交流與小結(jié)（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。四、質(zhì)疑拓展：還有哪些關(guān)于花的問題？組織學(xué)生分組匯報引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識完全花與不完全花指導(dǎo)學(xué)生了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。教師與學(xué)生交流小結(jié)質(zhì)疑拓展將研究成果進(jìn)行分類，學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。 討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。根據(jù)教師提出的問題學(xué)生認(rèn)識完全花與不完全花閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。學(xué)生交流小結(jié)檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶課 題花、果實和種子學(xué) 習(xí)目 標(biāo)果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。重 點難 點教學(xué)重點：觀察花的雄蕊和雌蕊。教學(xué)難點：花與果實和種子的關(guān)系。教法選擇觀察交流課型新授課課 前準(zhǔn) 備放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花圖片。是否采用多 媒 體是教 學(xué)時 數(shù)1課時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù) 16課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）二、觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）教師用放大鏡在展示臺上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？（2）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（3）全班交流匯報。（4）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。（5）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？三、觀察油菜的果實和種子（1）觀察油菜的果實按生長變化的順序排列。（2）剝開快要成熟的油菜的果實，觀察油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有多少粒種子？（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)。四、總結(jié)拓展：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。導(dǎo)入新課教師演示觀察過程后質(zhì)疑組織交流匯報教師展示課件指導(dǎo)閱讀課文P28質(zhì)疑提問引導(dǎo)學(xué)生觀察油菜的果實和種子?？偨Y(jié)拓展學(xué)生歸納研究方法后思考問題分組觀察、輕聲討論。觀看示意圖閱讀課文P28思考回答觀察油菜的果實按生長變化的順序排列。全班交流匯報檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）： 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶課 題 把種子散播到遠(yuǎn)處學(xué) 習(xí)目 標(biāo)植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣。種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。有探究植物種子傳播方式的欲望。重 點難 點教學(xué)重點：觀察種子傳播的方式。教學(xué)難點：種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教法選擇觀察討論交流課型新授課課 前準(zhǔn) 備油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子是否采用多 媒 體否教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)課時第 1 課時備課總數(shù) 17課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、引入回憶：在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實成熟后，種子怎樣傳播出去的？板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處二、探究過程觀察油菜散播種子的方式 （1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有什么特點？ （2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？ （3）油菜種子的結(jié)構(gòu)特點：質(zhì)量輕。 （4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點：干裂。其他植物散播種子的方式 （1）鬼針草種子的傳播?；貞洠荷仙綍r褲腳經(jīng)常會粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什么特點？ （2）番茄種子的傳播。a發(fā)放番茄觀察。b推測傳播方法。c討論交流。 d類似的植物。三、課堂小結(jié) 四、布置課外作業(yè)：收集有關(guān)植物散播種子的資料。引導(dǎo)回憶板書課題引導(dǎo)學(xué)生觀察油菜散播種子的方式教師歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解其他植物散播種子的方式課堂小結(jié)布置課外作業(yè)回憶舊知識分組觀察推測交流匯報了解油菜種子的特點學(xué)生了解其他植物散播種子的方式交流收獲檢查簽閱第周，應(yīng)備課時實備課時，共課時評價：時間：簽查（簽章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶課 題 把種子散播到遠(yuǎn)處學(xué) 習(xí)目 標(biāo)植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣。種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。有探究植物種子傳播方式的欲望。重 點難 點教學(xué)重點：觀察種子傳播的方式。教學(xué)難點：種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。教法選擇觀察法、測量法課型新授課課 前準(zhǔn) 備油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子是否采用多 媒 體否教 學(xué)時 數(shù)2課時教學(xué)課時第 2 課時備課總數(shù) 18課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？推測一下蒲公英是怎么散播種子的？設(shè)計實驗驗證你的推測。分組設(shè)計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。匯報測量結(jié)果，得出結(jié)論。還有哪些植物果實和種子的散播方式和蒲公英相似？二、你還知道哪些植物散播種子的方式？閱讀教材。三、質(zhì)疑討論。種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？四、總結(jié)。水流傳播 彈射傳播風(fēng)力傳播 動物傳播五、布置課外活動作業(yè) 收集有關(guān)植物散播種子的資料。引導(dǎo)學(xué)生觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗驗證組織匯報得出結(jié)論引導(dǎo)閱讀提出問題教師歸納總結(jié)布置課外作業(yè)用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子推測種子的散播方式分組設(shè)計記錄表測量距離。匯報交流