四年級數(shù)學下冊小數(shù)點移動教學設計(編輯修改稿)
2025-07-04 19:44 本頁面
【文章內容簡介】 是學習的主體。注重培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、歸納等學習能力，培養(yǎng)學生正確的學習方法。設計部分作業(yè)使學生知道數(shù)學源于生活用于生活，樹立學生學好數(shù)學的信心，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學程序復習舊知——導入新課——探究規(guī)律——歸納規(guī)律——實際應用小數(shù)點移動教案課題：小數(shù)點移動課型：新授課教學方法：教師引導學生自主、小組合作探究知識與技能（1）理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。（2）會應用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律進行計算，解決實際問題。過程與方法通過復習舊知、引入新課，學生自主探究、小組合作的形式共同歸納總結小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生正確的學習方法。情感態(tài)度與價值觀通過教學使學生感受數(shù)學之間的邏輯之美。激發(fā)學生熱愛數(shù)學、學習數(shù)學的情感，樹立學生學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律教學難點：應用小數(shù)點移動的變化規(guī)律正確計算，解決實際問題教學過程一、 復習舊知 填空（學生課前完成抽生回答）（1分）9米=（ ）分米=（ ）厘米=（ ）毫米 9毫米=（ ）米 4分米=（ ）毫米 小數(shù)的性質是什么？（學生口答）（1分）比較下列每組數(shù)的大小。（3分）（ ）
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