【總結】第一篇:提高字詞教學的有效性 提高字詞教學的有效性 (一)——學前調(diào)查與分析 每當翻開學生的作文本,欣賞著令人陶醉的美文的同時,更引發(fā)了我的深思:學生的作業(yè)中頻繁出現(xiàn)一些天天見的常用字的錯字。你...
2024-11-15 22:10
【總結】《數(shù)學教學設計有效性研究》階段總結 我校自2017年10月開展《數(shù)學教學設計有效性研究》以來,課題組全體成員積極進行了有效教學及教學設計的相關理論學習,進一步弄清了本課題的意義、研究目標和內(nèi)容,明確...
2024-11-20 01:35
【總結】第一篇:小學數(shù)學教學設計有效性初探 貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會 2014年教育教學科研論文、教學設計征集和評選登記表學科類別:小學數(shù)學 小學數(shù)學教學設計的有效性初探 教學設計,亦稱教...
2025-11-04 12:09
【總結】第一篇:提高數(shù)學課堂教學有效性的探索 提高數(shù)學課堂教學有效性的探索 (姜肖 遼寧省莊河市向陽小學116400888ice8888@)摘要:現(xiàn)代社會所需要的創(chuàng)新人才的培養(yǎng),需要打破傳統(tǒng)的教學方式,...
2025-09-27 05:10
【總結】第一篇:提高數(shù)學課堂教學有效性的策略 提高數(shù)學課堂教學有效性的策略 一、關于“有效教學”,應從兩個方面來理解 ,學生是否獲得進步或發(fā)展,學生的進步有內(nèi)部的進步,也有外部進步,內(nèi)部的進步,指的是學...
2025-10-08 17:12
【總結】第一篇:小學數(shù)學課堂教學有效性的建議 小學數(shù)學課堂教學有效性的建議 供稿學校:巖峰山小學 供稿人:李毅 供稿時間:二0一一年六月 課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得發(fā)展。發(fā)展就其內(nèi)涵...
2024-11-14 19:26
【總結】第一篇:小學數(shù)學課堂教學有效性的研究 淺談小學數(shù)學課堂的有效教學 新課程改革已進行了很多年,在這些年里,小學數(shù)學課堂發(fā)生了由量到質(zhì)的變化,課堂逐漸還給了學生,教師也越來越會導學,高效的課堂越來越多...
2025-10-26 04:46
【總結】第一篇:課堂教學的有效性 中國當代教育科研與實踐 如何打造有效性課堂 作者:王亞晶 地址:山西省翼城縣郵編:043500 電話:*** 郵箱:582129942@作為小學新課程改革的一線教...
2025-10-25 22:05
【總結】第一篇:課堂教學的有效性 課堂教學的有效性 課堂教學中存在的有效性缺失嚴重抑制了課堂教學功能的整體實現(xiàn)。教師在課堂教學中講得口干舌燥、筋疲力盡,學生在課堂上聽得頭腦發(fā)脹、昏昏欲睡,這樣的教學表面上...
2025-10-27 03:23
【總結】第一篇:小學數(shù)學課堂教學有效性的體會 我如何注重在小學低段數(shù)學課堂教學和反思中的有效性 大埡中心校 趙 倩 各位領導、老師,上午好! 今天我參加論壇的題目是《我如何注重在小學低段數(shù)學課堂教...
2024-11-14 19:09
【總結】第一篇:淺談小學數(shù)學有效性教學策略 淺談小學數(shù)學有效性教學策略 摘要:數(shù)學作為一門十分重要的學科,一直倍受教育工作者的關注。學生若學好數(shù)學,對于其以后的個人發(fā)展以及日常生活中解決簡單問題都大有裨益...
2025-10-19 13:58
【總結】第一篇:小學數(shù)學課堂教學的有效性嘗試 小學數(shù)學課堂教學的有效性嘗試 數(shù)學課堂教學的有效性是指在數(shù)學課堂教學活動中以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果,從而實現(xiàn)預定的教學目標,下...
2024-11-14 19:24
【總結】第一篇:怎樣提高數(shù)學課堂教學的有效性 論提高數(shù)學課堂教學的有效性 王忠平(12號) 摘要:提高小學數(shù)學課堂教學有效性是數(shù)學課堂教學改革的重要目標之一,一堂課的效果如何,首先體現(xiàn)在教師的教學行為能...
2025-10-31 18:43
【總結】反思預設,追求生成——談課堂教學的有效性周建峰預設是課程的展現(xiàn)生成是新課程的價值取向共同發(fā)展基礎上的個性提高強調(diào)生成是否意味著否定預設?如何進行有效預設?如何激發(fā)合理“生成”?一、預設和生成與課堂教學的切合點傳統(tǒng)教學新課程教學知識與能力知識與能力過程與方法情感
2025-10-31 01:52
【總結】學校教育的有效性與有效的教學華東師范大學戚業(yè)國一、我國教育改革的社會基礎?當前我國社會面臨從“文憑短缺”向“文憑相對過?!鄙鐣霓D變;?“文憑社會”向著“能力社會”轉變;?“文憑社會”是應試教育的社會基礎;?“能力社會”是全面素質(zhì)教育的社會基礎;?“文憑+能力
2025-04-29 08:05