廣州市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)me1nit1教案(編輯修改稿)
2025-07-04 18:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觸課文學(xué)習(xí)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。所以在設(shè)計(jì)第一課時(shí)時(shí)注重運(yùn)用學(xué)生的已知水平，善于設(shè)計(jì)情景環(huán)節(jié)和游戲練習(xí)，將課文對(duì)話化簡(jiǎn)為易，降低難度，效果較好。也因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，所以老師在教授課文的同時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不要太過(guò)急于要學(xué)生會(huì)朗讀單詞，拼讀單詞甚至記憶單詞。 課 題Module1 Unit 1 Work with Language教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1．掌握習(xí)慣用語(yǔ)：Hello. Hi. I’m…. What’s your name? My name is…. This is… Nice to meet you. Nice to meet you, too.2．語(yǔ)音：知道字母Aa→Gg名稱的讀音和他們所含有的音素。（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1．能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。2．能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。3．能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Aa→Gg。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1．樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與交流。2．有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，做游戲，唱歌曲。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1．在學(xué)習(xí)過(guò)程中能留心聽(tīng)，注意看，模仿說(shuō)，認(rèn)真寫(xiě)。 2．在小組活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)1．日常用語(yǔ)的交際運(yùn)用。2．能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母Aa→Gg。教學(xué)難點(diǎn)1．Gg的正確發(fā)音2．字母Bb，Dd的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)區(qū)別教具準(zhǔn)備借助實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識(shí)課時(shí)安排： 第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）熱身與復(fù)習(xí)1．Chant on P42．Sing a song ”My Name’s Benny”3．老師和多名學(xué)生自由對(duì)話T: Hi. XXXS1: Hi. Miss Yu.T: This is XXX.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.（二）呈現(xiàn)與操練1．Sing a songI can say my ABC用班中學(xué)生的名字替換進(jìn)行演唱，以達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)重現(xiàn)知識(shí)的目的)利用GREETING復(fù)習(xí)、運(yùn)用上一個(gè)課時(shí)已學(xué)的對(duì)話內(nèi)容。）（通過(guò)歌曲讓學(xué)生整體感受本課需要教授的字母）教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2．教師將字母Aa→Gg作為新老師，新同學(xué)來(lái)介紹。 教師戴上Aa 的頭飾， 請(qǐng)六名同學(xué)分別戴上Bb →Gg的頭飾，具體做法：T: Hi. I’m Miss “Aa”. I’m your new teacher.Ss: Hi. Miss “Aa”.T: This is “Bb”.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. 介紹Cc→Gg也參照上述做法。以新老師，新同學(xué)的身份，用I’m…. This is…介紹字母Aa→Gg（介紹Cc→Gg也參照上述做法。以新老師，新同學(xué)的身份，用I’m…. This is…介紹字母Aa→Gg，既鞏固了上節(jié)課的知識(shí)，又創(chuàng)設(shè)了情景引出新知識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中體驗(yàn)語(yǔ)言的交際功能并能恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)話，說(shuō)字母。）教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3．教師任意讀出Aa→Gg，學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡，具體做法：T: I have 6 good friends. Do you have any good friends? Do you have “Aa”/ “Bb”…?S1: Yes, I do. 學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡4．參照步驟3生生之間練習(xí)5．老師結(jié)合動(dòng)作，升降語(yǔ)調(diào)示范讀音,教Gg時(shí)，示范拼讀技巧，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察老師的口型，學(xué)生跟讀，小組開(kāi)火車形式操練每一個(gè)字母，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)音，老師以正確發(fā)音給予提示糾正。6．游戲：課件呈現(xiàn)字母的一部分，學(xué)生猜測(cè)這個(gè)到底是什么字母。(通過(guò)上述游戲, 為學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，并能很好的集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（讓教室的不同方位的同學(xué)都把字母發(fā)音聽(tīng)清，聽(tīng)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)生也嘗試認(rèn)讀字母。）(通過(guò)上述游戲, 為學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，并能很好的集中學(xué)生的
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