三年級美術上冊面具1教案人美版(編輯修改稿)
2024-10-14 03:11 本頁面
【文章內容簡介】 他來源于圖騰崇拜和宗教信仰。首先，我們先來探索面具的歷史。課件。關于面具詭異的說法有很多，課下大家可以查閱資料，我們相互分享。2 欣賞圖片。觀察這個人物頭上戴的面具像什么？他是我國藏戲中的人物形象，藏戲是什么樣子？請看視頻。（講解:藏戲是藏族地區(qū)的戲曲，以歌舞形式展現(xiàn)故事內容的綜合性藝術，面具夸張、粗獷。）了解藏戲之后我們再來欣賞一些藏戲面具。從造型上分析一下藏戲面具的造型特點。師引生答，從臉型、眼睛、嘴巴、耳朵、頭飾等方面描述。觀察的很仔細，理解的很到位。4除了享譽世界的藏戲面具，熱帶國家斯里蘭卡的面具也是馳名中外，一年級學頭飾的時候，我們了解到熱帶國家的人，頭飾上插滿了羽毛。那他們的面具會有什么特點呢？ 對頭飾進行重點分析。面具周圍有眼鏡蛇、動物羽毛、植物花朵、火苗等。比較這兩種面具，造型上有哪幾部分組成？分別有什么特點呢？通過這個表格，我們一起來回憶一下。板書：臉型五官造型裝飾鮮艷、對比強烈。顏色了解面具的主要構成之后，我們再來欣賞一些面具。6 課件：中國其他地區(qū)、非洲、韓國、歐洲等地看來，不同地域的面具風格不盡相同，也體現(xiàn)當?shù)氐娘L土人情。7 欣賞了這么多面具，哪位同學總結出面具的制作步驟？分享。學生一邊回答，課件展示?？窗鍟由稀把b飾”了解步驟，就可以制作了，我們先一起制作一個（師示范）先選擇臉型再選擇五官 夸張怪異添加頭飾最后裝飾 剪 貼 畫等 或者面部用黑色勾線筆簡單的裝飾（大家在制作過程中，把老師剛才用畫的部分，可以選擇性的用剪貼的方式呈現(xiàn)，使我們的作品更豐富）想必大家已經(jīng)迫不及待了吧，不著急，我們先來欣賞優(yōu)秀的學生面具，加以借鑒。作業(yè)制作：小組分組 誰制作臉型 誰制作五官 誰制作頭飾作品點評：優(yōu)秀的學習，不足的幫助改正。結束語：面具藝術是人類文化的瑰寶，我們應該將其傳承下去。藝術來源于生活，每一個人都是藝術家，身邊隨處可見的一石一木可以成為藝術品。有一些小朋友已經(jīng)提前“變廢為寶”我們來看一下，（課件）課后大家可以嘗試著運用廢舊鞋盒，光盤，報紙，樹葉等 制作一個更具特色的面具。活動： 跳《藏戲》第四篇：人美版小學美術三年級面具教案教學課題：《面具》教材分析：本課是造型表現(xiàn)領域的一個內容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇斗艷。面具與學生生活息息相關，從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調動學生的積極性，有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術教學課緊密的結合起來。教學目標：認知目標：通過對本課的學習，復習鞏固民族的面具藝術就、進一步感受其藝術特點。能力目標：對稱剪剪紙的形式設計制作面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。情感目標：從制作中體會剪紙活動的樂趣，體驗制作成功的喜悅之情，懂得藝術來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。教學重點：面具的設計和制作。教學難點：細節(jié)部分的剪刻。課時： 2課時教具準備：多媒體電腦、電子展板、課件學具準備：蠟光紙、剪刀、膠棒、教學
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1