圖形周長教案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-04 17:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、 教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課如何在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的、愉快的、和諧的情境，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，使他們進入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是上好一節(jié)課的前提條件。播放動畫和圖片：1. 小火車沿著軌道跑了一周【百度視頻】2. 小朋友圍著人工湖跑了一周【百度視頻】3. 霓虹燈沿著牌匾閃亮了一周【百度圖片】4. 老爺爺沿著菜地圍了一圈的柵欄【百度圖片】教師：小火車和小朋友跑的路線、圍好的柵欄、閃爍的霓虹燈他們有什么共同特點？【設(shè)計意圖】從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時向?qū)W生滲透了保護環(huán)境的教育。讓學(xué)生初次感知到“周長”的存在，從生活中提煉出數(shù)學(xué)問題。（二）指一指、描一描，充分感知一周的長度。螞蟻寶寶練習(xí)跑步，它每天早晨都要圍繞下面的樹葉跑一周，請你認真閱讀和思考下面的內(nèi)容和問題【百度圖片】思考：螞蟻寶寶所說的“樹葉的周長”是圍繞樹葉一周的線條叫周長嗎？仔細看看螞蟻寶寶說的話，到底什么是樹葉的周長？請你描畫出下面圖形的一周，并說一說什么是它們的周長。【百度圖片】【設(shè)計意圖】一是在上面第一環(huán)節(jié)初步感知周長含義的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供豐富的感知材料，加深和豐富學(xué)生對周長含義的理解。二是通過讓學(xué)生描畫出圖形的一周，目的就是幫助學(xué)生理解怎樣才是圖形的一周，同時通過描畫也使學(xué)生感知到圖形的一周必須是封閉的。三是通過讓學(xué)生說一說每一個圖形的周長各是指的什么，目的在于引導(dǎo)學(xué)生理解圖形的周長是指的“圖形一周的長度”而不是“圍繞圖形一周的線條叫周長”，這樣設(shè)計就抓住了“一周”和“長度”這兩個周長概念的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生建立起了周長的概念。請你從每一組
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