【文章內(nèi)容簡介】 的條件求出其中的數(shù)量。三、教學(xué)準備：長方形、正方形卡片，練習(xí)單，PPT課件四、教學(xué)過程：（一）回顧舊知師：同學(xué)們，看看我們桌上老師為你們準備的卡片。你認識它們嗎？ 生：認識，它們是長方形和正方形。師：光知道它們的名字可不算真正的認識哦，你能說說它們具體有什么特點嗎？（指名回答）生：長方形的四個角是直角，對邊相等；正方形的四個角是直角，四邊相等。師：嗯，你回答得真好。深入地了解事物的本質(zhì)和特點才算是真正認識。給你點贊！師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了周長，誰能說說什么是周長？ 生：周長就是邊線一周的總長度。師：那你猜猜這節(jié)課我們會學(xué)什么？ 生：長方形和正方形的周長。師：沒錯，這節(jié)課我們就一起來探索長方形和正方形周長的計算。（板書課題）（二）自主探索，獲取新知動手操作師：同學(xué)們，請你們利用手中的長方形和正方形卡片，在練習(xí)單上完成以下任務(wù)：（1）在練習(xí)單的相應(yīng)位置畫出長方形和正方形的邊線；（2）用尺子量一量邊線各邊的長度，并且標注在邊線旁邊。探究長方形周長的計算師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來看看這個長方形卡片的邊線，它由幾條邊組成的？分別是多長？ 生：它由四條邊組成，長度分別是5厘米、5厘米、3厘米、3厘米。師：那你有什么辦法能計算出它的周長嗎？請你在練習(xí)單上完成長方形卡片的周長計算。（盡可能用多種方法計算。）（給學(xué)生大約3分鐘時間）師：同學(xué)們，你們完成得怎么樣啦？現(xiàn)在先前后桌同學(xué)討論，交流一下你的結(jié)果和方法?？纯凑l的計算方法最好。（1分鐘后指名同學(xué)分享做法，可上講臺投影展示）在學(xué)生作業(yè)展示的過程中進行提問：你是怎么想的？ 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）（或3+3+5++5=16（厘米））第三種做法：（3+5）2=16（厘米）其中第三種做法學(xué)生可能不易想到，可以借助課件動畫進行演示。（師：同學(xué)們，老師這里還有一種更簡便的方法，先列式。你們知道這里的（3+5）是什么嗎？對，是一組長+寬。那一組長+寬表示什么呢？我們一起看看，這個長方形的邊線有幾組長+寬？所以兩組長＋寬的長度就是長方形的周長，同意嗎？反過來，周長的一半就是一列式板書 組（長＋寬）的長度。指導(dǎo)同學(xué)用手比劃，一邊比劃一邊說。）師：所以我們可以給長方形的周長計算總結(jié)出一個公式：長方形的周長=（長＋寬）2 師：誰能說說這個公式是怎么來的？（指名回答）生：因為兩組長＋寬就是長方形的周長，2個長＋寬，就是長＋寬的2倍。所以長方形的周長=（長＋寬）2 師：你說得真好，還有沒有其他能像某某一樣這樣說嗎？ 生：…正方形周長的計算師：同學(xué)們，你們算算正方形卡片的周長是多少？想想有沒有簡便的計算方法？（兩分鐘后指名同學(xué)展示作業(yè)情況）師：有沒有哪位同學(xué)愿意上來展示你的做法的？做法一：3+3+3+3=12（厘米）做法二：34=12（厘米）提問：你為什么這樣算？哪種方法更簡單？生：第二種做法更簡單，因為有4個3相加，用乘法比較簡便。師：同學(xué)們，也就是說正方形的4個邊長的總長就是它的周長。那我們可以歸納： 正方形的周長=邊長4（和學(xué)生一起總結(jié)）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)，你知道長方形和正方形的周長怎么計算簡便了嗎？ 生：長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4（三）知識鞏固與應(yīng)用《想想做做》第一題：計算下列圖形的周長（提示同學(xué)們要注意單位）思考題：（1）小明用一根24厘米長的鐵絲圍成一個盡可能大的正方形。這個正方形的邊長是多少？（邊長=周長247。4）（2）一個長方形的周長是10米，長是3米。它的寬有多長？（一組（長+寬）的長度是周長的一半。）（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長計算，你有什么收獲要和大家分享的嗎？五、板書設(shè)計：長方形和正方形周長的計算長方形卡片的周長：正方形卡片的周長： 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）34=12（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）正方形的邊線長由4條長度 第三種做法：（3+5）2=16（厘米）相等的邊組成，所以它的周長 長方形的邊線長由兩組（長+寬）組成，是邊長的4倍。所以它的周長是（長+寬）的2倍。長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長4第四篇：長方形和正方形的周長教案設(shè)計長方形和正方形的周長教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第63頁— 64 頁教學(xué)目的：使學(xué)生理解周長的意義，在明確算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算長方形和正方形的周長。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。增強學(xué)生間的合作意識，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)重點：長方形周長的計算方法。教學(xué)難點：周長概念的建立和對算理的理解。教學(xué)用具：絲帶、卡片、直尺、用硬紙做的長方形和正方形教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們都聽過龜兔賽跑的故事吧！自從“龜兔賽跑”兔子失敗之后，它一直很不服氣，就想找個機會證明自己的實力，這一天，在遙遠的森林里，動物們舉行了龜兔再跑。比賽馬上就要開始了，裁判員老虎大王正在宣布比賽路線。說：“請運動員小兔沿第一塊草坪跑一圈，運動員烏龜沿第二塊草坪跑一圈?！毙⊥眠B忙著急地說：“不公平！不公平！我跑的路比烏龜?shù)拈L！”）師述：到底小兔跑的路程是不是比烏龜?shù)拈L呢？你有辦法知道嗎？學(xué)生討論。（得出可以比較這兩塊圖形的周長。）出示多媒體課件 板書：長方形和正方形周長的計算二、合作操作，解決問題。：（幫忙想一想）提問：兔子的路線有什么特點？（長方形）揭板書:長方形的周長計算提問：它有什么特點呢？（四條邊，四個直角，對邊相等。）提問：這四條邊分別叫什么名稱？（長和寬）老師提問：什么是長方形的周長？（預(yù)設(shè)：長方形的一周的長度就是長方形的周長。長方形的四條邊的總和就是長方形的周長。）提問：我們要想知道長方形的周長，必須要知道什么呀？（長和寬是多少？）老師提問：怎么算長方形的周長呢？小組討論：（1）討論怎樣計算長方形的周長。（2）請小組回答，并說出怎樣想的?？赡埽?1)30+70+30+70=200米 師：說