長方形正方形周長的計(jì)算教案五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-22 20:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他把長方形的兩個(gè)長都加起來了，兩個(gè)寬都加起來了。兩個(gè)長兩個(gè)寬加起來就是長方形的周長。師：8X2算的是什么？ 生：兩個(gè)長一共是多少厘米。師：2X6呢？生：長方形的兩個(gè)寬一共是多少厘米。師：16+12呢？生：是把兩個(gè)長兩個(gè)寬都加起來了。師：長方形周長計(jì)算有問題嗎？全對(duì)的給自己打勾。你現(xiàn)在又喜歡上了那種方法，用這種方法再算一遍。你能把這個(gè)長方形分成兩個(gè)周長相等的圖形嗎？ 交流（把長對(duì)折、寬對(duì)折、沿對(duì)角線折、撕）師：那能分成兩個(gè)完全一樣的正方形嗎？長方形要怎么樣才能分成兩個(gè)完全一樣的正方形呢？二、正方形周長的計(jì)算師：長方形周長計(jì)算有了，那正方形呢？ 生：正方形四面相等，只要把邊長乘以4 3師：剛才他說的是正方形周長的計(jì)算，問題是現(xiàn)在沒有正方形??？生：可以把這個(gè)長方形角這樣折一下，再把多的小長方形撕掉，就是正方形。師：我們可以在長方形里折出正方形，會(huì)不會(huì)？（會(huì)）好，折出來。師：折好了嗎？師：嗯，我看到了，都是這樣折的。（出示）問題是：你還能折出比這個(gè)正方形更大的正方形了嗎？生：不能。師：那就是從這個(gè)正方形中折出來的最大的正方形了。把它剪下來。并平放在桌上。那剛才有一個(gè)同學(xué)說還有一個(gè)（小長方形）那你會(huì)算正方形的周長嗎？這個(gè)小長方形呢？（學(xué)生算）師：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在測(cè)量，有同學(xué)說我不要測(cè)量我就能算出來了，這是怎么回事呢？（學(xué)生繼續(xù)）生：正方形的長度是6X4=24厘米。師：你剛才說的長度是這個(gè)正方形的什么？ 生：是正方形的周長。師：直接說正方形的周長是生：正方形的周長是6X4=24厘米 師：嗯，解釋一下為什么要6X4？生：正方形的邊長是6厘米，它的周長有4個(gè)6厘米，就是6X4=24厘米了。師：你怎么知道邊長是6厘米的呢？ 生：用尺子量。師：哦，他用尺子量知道了。哪個(gè)同學(xué)說我有別的想法。生：還有一種方法用原先剪出的長方形的寬就是剪出最大正方形的邊長。師：嗯，還有什么發(fā)現(xiàn)誰來說？生：正方形的四條邊相等，前面一個(gè)大長方形的寬是6厘米，正方形它也有一條邊也肯定是6厘米，正方形的四條邊都是相等的，所以是6X4=24厘米。師：嗯，剛才兩個(gè)同學(xué)都說這個(gè)正方形的邊長都等于原來長方形的（寬），這個(gè)不測(cè)量能不能知道邊長是6厘米？（能）好，給自己批改。對(duì)的給自己打勾。師：小長方形的周長怎么算呢？師：剛才那個(gè)同學(xué)說他沒說是量出來的還是算出來的，但是他說這個(gè)小長方形的長不用量，是原來長方形的寬。剛才這個(gè)同學(xué)說這條邊也不用量，怎么算？生：86=2厘米師：那這個(gè)小長方形的長呢？（6厘米）寬呢？（2厘米）就能求出周長。師：給自己批改。師：剛才我們算了長方形的周長和正方形的周長，有問題嗎？（沒有）那我有問題了。這個(gè)正方形周長多少？（24厘米）這個(gè)小長方形呢？(16)24+16你能算出來是多少嗎？（40）正方形的周長加上小長方形的周長是40厘米，那這個(gè)正方形和小長方形是原來的大長方形分來的吧，那怎么原來是28，現(xiàn)在是40呢？我看真是問題。師：剛才她一邊講一邊指，她發(fā)現(xiàn)多了兩條邊，多了哪兩條邊？用手指一指，在這兒吧。那這條邊是多少？（6厘米）兩條邊是多少？（12厘米）40比28多了12厘米，就是多了這兩條邊的長度。師：(和學(xué)生一起拼圖形）把長方形拿出來，先分開，然后再拿出來靠在一起，發(fā)現(xiàn)兩條邊（沒了）一條邊長6厘米，兩條邊就是12厘米，再把它分開，就多了兩個(gè)6厘米，就是12厘米。來，看著，長方形周長、正方形也會(huì)算了，還明白了怎么多了12厘米。三、練習(xí)操作分組活動(dòng) ： 用4個(gè)（6個(gè)）正方形可以拼成什么圖形，長、寬（或邊長）各是多少？周長是多少？交流。開放題學(xué)校準(zhǔn)備建一個(gè)周長是20米的花圃，下面的方格紙上已經(jīng)設(shè)
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