長方形和正方形周長計(jì)算的練習(xí)課教案(編輯修改稿)
2024-10-22 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？2．先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長。⑴自己先量一量記錄下來，然后再計(jì)算。⑵全班匯報(bào)，集體訂正。3．課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。⑴學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。⑵集體訂正。二、綜合練習(xí)1．用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？如圖：⑴獨(dú)立完成⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2．一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？⑴獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？⑵在四人小組里說說你是怎么算的。⑶全班匯報(bào)3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。三、活動練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。姓名頭圍厘米胸圍厘米腰圍厘米四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。第四篇：長方形和正方形周長練習(xí)教案三年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：長方形和正方形周長計(jì)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，加深對周長含義的認(rèn)識和理解，鞏固長方形和正方形周長的計(jì)算方法，能解決簡單的周長計(jì)算實(shí)際問題，學(xué)習(xí)周長的計(jì)算。2．使學(xué)生加深對周長計(jì)算方法的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)幾何直觀和形象思維，提高分析、解決簡單幾何圖形問題的初步能力，發(fā)展空間觀念。，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，引發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：長方形、正方形的特征和周長計(jì)算。課前準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備教學(xué)ppt 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 讓同學(xué)們說一說長方形和正方形法特征指出：長方形和正方形都有四條邊，都有四個角；長方形和正方形的對邊都想等，而且正方形還是四條邊都想等。（板書：四條邊，四個直角，對邊相等）什么是周長，誰來告訴我們？指出：像這樣圍成平面圖形一周邊線的長，就是這個圖形的周長。三年級數(shù)學(xué)教案說一說長方形和正方形周長計(jì)算的方法板書：長方形的周長=長加寬以后的和再乘2；正方形的周長=邊長4二、基本練習(xí)做補(bǔ)充習(xí)題練習(xí)六第一題讓學(xué)生讀題，明確條件、問題，然后學(xué)生列式計(jì)算。板書，交流算式與結(jié)果注意：不同形狀的圖形周長的計(jì)算方法。做補(bǔ)充習(xí)題練習(xí)六第二題讓學(xué)生讀題，明確條件、問題，已知條件和未知條件分別是什么，要求長方形的周長，需要知道長方形的長和寬。指出：這道題求出長是關(guān)鍵部分。做補(bǔ)充習(xí)題練習(xí)六第三題應(yīng)用題一定要仔細(xì)讀題，指明口答，教師板書算式、答句 交流：題目里打地一面靠墻，籬笆的長度究竟是四條邊的長度還是三條邊的長度。指出：弄清題目要求，看清圖，然后列式計(jì)算。做補(bǔ)充習(xí)題練習(xí)六第四題讓學(xué)生動手做一做，將邊長是8厘米的正方形對折成兩個長方形再剪開，說一說這個長方形的長和寬各是多少，周長是多少，你是怎樣計(jì)算的？交流：引導(dǎo)學(xué)生分析出長是多少，寬是多少以后，利用長方形的計(jì)三年級數(shù)學(xué)教案算公式，計(jì)算出長方形的周長。做補(bǔ)充習(xí)題練習(xí)六第五題交流：由8個邊長是1厘米的小正方形擺成不同的圖形，他們的周長相等嗎？分別計(jì)算出下面圖形的周長，比較出最短的最長的是哪個 指出：相同數(shù)量的小正方形可以拼成不同的圖形，并且拼成圖形的周長也不同。三、綜合應(yīng)用 （1）一個長方形的長是10厘米，寬比長少3厘米，長方形的寬是多少厘米？周長是多少厘米？根據(jù)題目，讓學(xué)生仔細(xì)讀題，然后要求長方形的周長，必須知道長方形的長和寬，長是已知條件，根據(jù)長與寬的關(guān)系，我們可以求出寬，知道長和寬，利用長方
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1