長方形和正方形周長計算的練習(xí)課教案-展示頁
2024-10-22 21:17本頁面
【正文】 （）米。a、填空。這個長方形的周長是多少？如圖：⑴獨立完成⑵集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？ 2．一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？⑴獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？⑵在四人小組里說說你是怎么算的。⑵集體訂正。3．課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。⑴自己先量一量記錄下來，然后再計算。練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1．用自己的話說說什么叫做周長。第一篇：長方形和正方形周長計算的練習(xí)課教案長方形和正方形周長計算的練習(xí)課教案練習(xí)內(nèi)容：教材第44頁練習(xí)十練習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用。練習(xí)重難點：長方形和正方形周長計算的方法。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？ 2．先量一量，再計算下面圖形的周長。⑵全班匯報，集體訂正。⑴學(xué)生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。二、綜合練習(xí)1．用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。⑶全班匯報 3．在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。，周長是（）厘米。長方形的長也可能是（）分米，寬是（）分米。b、判斷（1）邊長是4厘米的正方形周長是16平方厘米（）(2)正方形和長方形一樣，四條邊的總長度就是它的周長。二、教學(xué)重難點：重點：學(xué)會用公式計算長方形、正方形的周長。三、教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形卡片，練習(xí)單，PPT課件四、教學(xué)過程：（一）回顧舊知師：同學(xué)們，看看我們桌上老師為你們準(zhǔn)備的卡片。師：光知道它們的名字可不算真正的認(rèn)識哦，你能說說它們具體有什么特點嗎？（指名回答）生：長方形的四個角是直角，對邊相等；正方形的四個角是直角，四邊相等。深入地了解事物的本質(zhì)和特點才算是真正認(rèn)識。師：那你猜猜這節(jié)課我們會學(xué)什么？ 生：長方形和正方形的周長。（板書課題）（二）自主探索，獲取新知動手操作師：同學(xué)們，請你們利用手中的長方形和正方形卡片，在練習(xí)單上完成以下任務(wù)：（1）在練習(xí)單的相應(yīng)位置畫出長方形和正方形的邊線；（2）用尺子量一量邊線各邊的長度，并且標(biāo)注在邊線旁邊。師：那你有什么辦法能計算出它的周長嗎？請你在練習(xí)單上完成長方形卡片的周長計算。）（給學(xué)生大約3分鐘時間）師：同學(xué)們，你們完成得怎么樣啦？現(xiàn)在先前后桌同學(xué)討論，交流一下你的結(jié)果和方法。（1分鐘后指名同學(xué)分享做法，可上講臺投影展示）在學(xué)生作業(yè)展示的過程中進(jìn)行提問：你是怎么想的？ 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）（或3+3+5++5=16（厘米））第三種做法：（3+5）2=16（厘米）其中第三種做法學(xué)生可能不易想到，可以借助課件動畫進(jìn)行演示。你們知道這里的（3+5）是什么嗎？對，是一組長+寬。指導(dǎo)同學(xué)用手比劃，一邊比劃一邊說。所以長方形的周長=（長＋寬）2 師：你說得真好，還有沒有其他能像某某一樣這樣說嗎？ 生：…正方形周長的計算師：同學(xué)們，你們算算正方形卡片的周長是多少？想想有沒有簡便的計算方法？（兩分鐘后指名同學(xué)展示作業(yè)情況）師：有沒有哪位同學(xué)愿意上來展示你的做法的？做法一：3+3+3+3=12（厘米）做法二：34=12（厘米）提問：你為什么這樣算？哪種方法更簡單？生：第二種做法更簡單，因為有4個3相加，用乘法比較簡便。那我們可以歸納： 正方形的周長=邊長4（和學(xué)生一起總結(jié)）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)，你知道長方形和正方形的周長怎么計算簡便了嗎？ 生
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