長方形、正方形周長的計(jì)算教案范文-展示頁
2024-10-09 10:21本頁面
【正文】 學(xué)們要注意單位）思考題：（1）小明用一根24厘米長的鐵絲圍成一個盡可能大的正方形。所以長方形的周長=（長＋寬）2 師：你說得真好，還有沒有其他能像某某一樣這樣說嗎？ 生：…正方形周長的計(jì)算師：同學(xué)們，你們算算正方形卡片的周長是多少？想想有沒有簡便的計(jì)算方法？（兩分鐘后指名同學(xué)展示作業(yè)情況）師：有沒有哪位同學(xué)愿意上來展示你的做法的？做法一：3+3+3+3=12（厘米）做法二：34=12（厘米）提問：你為什么這樣算？哪種方法更簡單？生：第二種做法更簡單，因?yàn)橛?個3相加，用乘法比較簡便。指導(dǎo)同學(xué)用手比劃，一邊比劃一邊說。你們知道這里的（3+5）是什么嗎？對，是一組長+寬。（1分鐘后指名同學(xué)分享做法，可上講臺投影展示）在學(xué)生作業(yè)展示的過程中進(jìn)行提問：你是怎么想的？ 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）（或3+3+5++5=16（厘米））第三種做法：（3+5）2=16（厘米）其中第三種做法學(xué)生可能不易想到，可以借助課件動畫進(jìn)行演示。）（給學(xué)生大約3分鐘時間）師：同學(xué)們，你們完成得怎么樣啦？現(xiàn)在先前后桌同學(xué)討論，交流一下你的結(jié)果和方法。師：那你有什么辦法能計(jì)算出它的周長嗎？請你在練習(xí)單上完成長方形卡片的周長計(jì)算。（板書課題）（二）自主探索，獲取新知動手操作師：同學(xué)們，請你們利用手中的長方形和正方形卡片，在練習(xí)單上完成以下任務(wù)：（1）在練習(xí)單的相應(yīng)位置畫出長方形和正方形的邊線；（2）用尺子量一量邊線各邊的長度，并且標(biāo)注在邊線旁邊。師：那你猜猜這節(jié)課我們會學(xué)什么？ 生：長方形和正方形的周長。深入地了解事物的本質(zhì)和特點(diǎn)才算是真正認(rèn)識。師：光知道它們的名字可不算真正的認(rèn)識哦，你能說說它們具體有什么特點(diǎn)嗎？（指名回答）生：長方形的四個角是直角，對邊相等；正方形的四個角是直角，四邊相等。三、教學(xué)準(zhǔn)備：長方形、正方形卡片，練習(xí)單，PPT課件四、教學(xué)過程：（一）回顧舊知師：同學(xué)們，看看我們桌上老師為你們準(zhǔn)備的卡片。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會用公式計(jì)算長方形、正方形的周長。學(xué)生交流本節(jié)課都學(xué)到了什么？今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。P92頁4題：和生一起讀題獲取數(shù)學(xué)信息后生再獨(dú)立完成。師：要求正方形的周長，你想知道什么條件？（邊長）（三）練習(xí)：P92頁2題：先和生一起分析題意，生再獨(dú)立完成。9是這個正方形的什么？（邊長）。師：你是怎么想的？（正方形的4條邊都相等）。小組合作擺正方形。第一個圖直接計(jì)算周長，第二個圖師先問：要求他的周長，你想知道什么條件？（師給長寬的數(shù)據(jù)，生再做）（二）教學(xué)例二（正方形周長計(jì)算）：擺一擺：師：請你選擇4根小棒，擺一個正方形。那用一個公式來表示的話該怎么寫？ 生：（長+寬）2師：對了，長方形的周長=（長+寬）。）師：我們在計(jì)算長方形周長的時候通常用第三種，老師也建議大家都用第三種方法。比一比：師：請同學(xué)們觀察這3種方法，它們算出的結(jié)果都是30厘米，但是哪種計(jì)算起來簡單點(diǎn)呢？（第一種算了3次，第二種算了3次，第三種只算了2次。師寫（9+6）再寫2.（）這叫小括號板書。說后課件演示：9+6是長方形周長的一半，有2組9+：能不能用一個算式把它們合起來？師：先算9+6，要先算它們的和，需要請一個新朋友來幫忙。師：為什么要2？（因?yàn)橛?條長和2條寬）。生3：9+6=15厘米，152=30厘米。62表示2條寬。（2）請指自己的長方形周長算一算：師：我們把長方形擺好了，那你能算出這個長方形的周長到底是多少嗎？（1）同桌討論交流并計(jì)算。說一說：師：前面我們認(rèn)識了周長，那什么是長方形的周長呢？生：圍長方形一周的長度就是這個長方形的周長。師：你是怎么擺的？為什么這樣擺？生：9厘米的2根小棒做長，6厘米的2根小棒做寬。注意：長方形是一個封閉的圖形，擺時應(yīng)注意小棒與小棒間要連接好。請你選擇4根小棒擺一個長方形，你打算怎么選？生：2根紅色，2根黃色的小棒。四教學(xué)過程：（一）教學(xué)例一，長方形周長的計(jì)算：擺一擺師：這節(jié)課首先我們來完成一項(xiàng)工作。三教學(xué)重難點(diǎn)：1 探索長方形正方形的周長計(jì)算公式。會運(yùn)用長方形正方形的周長公式計(jì)算出長方形正方形的周長。第一篇：長方形、正方形周長的計(jì)算教案（范文）長方形、正方形周長的計(jì)算一教學(xué)內(nèi)容：長方形正方形周長的計(jì)算 二教學(xué)目標(biāo)：通過操作探索，推導(dǎo)出長方形，正方形的周長公式。在探討長正方形周長的過程中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維能力。通過長正方形周長的知識學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的運(yùn)用價值，形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用長正方形周長公式計(jì)算其周長。老師給大家準(zhǔn)備了2根紅色的，4根黃色的小棒，紅色的每根長6厘米，黃色的每根長9厘米。師：請同桌2個同學(xué)合作，擺一個長方形。生擺長方形。（師同時板書）因?yàn)殚L方形對邊相等。指一指：師：你能指一指這個長
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