長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教案范文-wenkub
2024-10-09 10 本頁(yè)面
【正文】 棒。師：你是怎么擺的？為什么這樣擺？生：9厘米的2根小棒做長(zhǎng)，6厘米的2根小棒做寬。（2）請(qǐng)指自己的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)算一算：師：我們把長(zhǎng)方形擺好了，那你能算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)到底是多少嗎？（1）同桌討論交流并計(jì)算。生3：9+6=15厘米，152=30厘米。說(shuō)后課件演示：9+6是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的一半，有2組9+：能不能用一個(gè)算式把它們合起來(lái)？師：先算9+6，要先算它們的和，需要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙。比一比：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這3種方法，它們算出的結(jié)果都是30厘米，但是哪種計(jì)算起來(lái)簡(jiǎn)單點(diǎn)呢？（第一種算了3次，第二種算了3次，第三種只算了2次。那用一個(gè)公式來(lái)表示的話該怎么寫(xiě)？ 生：（長(zhǎng)+寬）2師：對(duì)了，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）。小組合作擺正方形。9是這個(gè)正方形的什么？（邊長(zhǎng)）。P92頁(yè)4題：和生一起讀題獲取數(shù)學(xué)信息后生再獨(dú)立完成。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。師：光知道它們的名字可不算真正的認(rèn)識(shí)哦，你能說(shuō)說(shuō)它們具體有什么特點(diǎn)嗎？（指名回答）生：長(zhǎng)方形的四個(gè)角是直角，對(duì)邊相等；正方形的四個(gè)角是直角，四邊相等。師：那你猜猜這節(jié)課我們會(huì)學(xué)什么？ 生：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。師：那你有什么辦法能計(jì)算出它的周長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你在練習(xí)單上完成長(zhǎng)方形卡片的周長(zhǎng)計(jì)算。（1分鐘后指名同學(xué)分享做法，可上講臺(tái)投影展示）在學(xué)生作業(yè)展示的過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)：你是怎么想的？ 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）（或3+3+5++5=16（厘米））第三種做法：（3+5）2=16（厘米）其中第三種做法學(xué)生可能不易想到，可以借助課件動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示。指導(dǎo)同學(xué)用手比劃，一邊比劃一邊說(shuō)。那我們可以歸納： 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4（和學(xué)生一起總結(jié)）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，你知道長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)怎么計(jì)算簡(jiǎn)便了嗎？ 生：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4（三）知識(shí)鞏固與應(yīng)用《想想做做》第一題：計(jì)算下列圖形的周長(zhǎng)（提示同學(xué)們要注意單位）思考題：（1）小明用一根24厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)盡可能大的正方形。）（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算，你有什么收獲要和大家分享的嗎？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算長(zhǎng)方形卡片的周長(zhǎng)：正方形卡片的周長(zhǎng)： 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）34=12（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）正方形的邊線長(zhǎng)由4條長(zhǎng)度 第三種做法：（3+5）2=16（厘米）相等的邊組成，所以它的周長(zhǎng) 長(zhǎng)方形的邊線長(zhǎng)由兩組（長(zhǎng)+寬）組成，是邊長(zhǎng)的4倍。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形及正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。這邊線的長(zhǎng)也就是長(zhǎng)方形的什么？生：周長(zhǎng)。師：你們測(cè)量結(jié)果和他一樣嗎？ 生：一樣。師：這條邊叫什么？（寬）重新說(shuō)一遍。師：8X2算的是什么？ 生：兩個(gè)長(zhǎng)一共是多少厘米。你現(xiàn)在又喜歡上了那種方法，用這種方法再算一遍。（出示）問(wèn)題是：你還能折出比這個(gè)正方形更大的正方形了嗎？生：不能。那剛才有一個(gè)同學(xué)說(shuō)還有一個(gè)（小長(zhǎng)方形）那你會(huì)算正方形的周長(zhǎng)嗎？這個(gè)小長(zhǎng)方形呢？（學(xué)生算）師：我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在測(cè)量，有同學(xué)說(shuō)我不要測(cè)量我就能算出來(lái)了，這是怎么回事呢？（學(xué)生繼續(xù)）生：正方形的長(zhǎng)度是6X4=24厘米。師：哦，他用尺子量知道了。師：嗯，剛才兩個(gè)同學(xué)都說(shuō)這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)都等于原來(lái)長(zhǎng)方形的（寬），這個(gè)不測(cè)量能不能知道邊長(zhǎng)是6厘米？（能）好，給自己批改。師：給自己批改。那這條邊是多少？（6厘米）兩條邊是多少？（12厘米）40比28多了12厘米，就是多了這兩條邊的長(zhǎng)度。開(kāi)放題學(xué)校準(zhǔn)備建一個(gè)周長(zhǎng)是20米的花圃，下面的方格紙上已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)。會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。對(duì)日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，并在本學(xué)期認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，能夠先進(jìn)行度量，再計(jì)算圖形周長(zhǎng)。生：紙片、直尺、繩子、方格紙、學(xué)習(xí)單、喜歡的物品。說(shuō)一說(shuō)：師：誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)一下驗(yàn)證的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你用什么辦法驗(yàn)證。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生尋求各種解決問(wèn)題的策略，并不強(qiáng)求一致，不過(guò)，我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化選擇，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。但無(wú)論用哪一種方法，都必須知道什么條件？(長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬)試一試 9米出示課件：用自己喜歡的方法算一算（1）7米求花壇的周長(zhǎng)（2）學(xué)?；@球場(chǎng)長(zhǎng)40米，寬20米，周長(zhǎng)是多少米？（三）正方形周長(zhǎng)：回到準(zhǔn)備題、用自己喜歡的方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)師：我們已經(jīng)求出長(zhǎng)方形邊框的用料，而且同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，對(duì)于計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)也掌握得很好，那回到開(kāi)始的正方形風(fēng)景畫(huà)，它的邊框用料多少呢?請(qǐng)你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，自己計(jì)計(jì)算一下它的用料是多少？（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生選擇一種自己喜歡的方法、自己探索出來(lái)的方法計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，使他們初步掌握研究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受成功的體驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于長(zhǎng)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1