長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教案范文(已修改)
2025-10-04 10:21 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算教案（范文）長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算一教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)的計(jì)算 二教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作探索，推導(dǎo)出長(zhǎng)方形，正方形的周長(zhǎng)公式。在探討長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)的過(guò)程中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維能力。會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)公式計(jì)算出長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)。通過(guò)長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用價(jià)值，形成熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。三教學(xué)重難點(diǎn)：1 探索長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。運(yùn)用長(zhǎng)正方形周長(zhǎng)公式計(jì)算其周長(zhǎng)。四教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)例一，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算：擺一擺師：這節(jié)課首先我們來(lái)完成一項(xiàng)工作。老師給大家準(zhǔn)備了2根紅色的，4根黃色的小棒，紅色的每根長(zhǎng)6厘米，黃色的每根長(zhǎng)9厘米。請(qǐng)你選擇4根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形，你打算怎么選？生：2根紅色，2根黃色的小棒。師：請(qǐng)同桌2個(gè)同學(xué)合作，擺一個(gè)長(zhǎng)方形。注意：長(zhǎng)方形是一個(gè)封閉的圖形，擺時(shí)應(yīng)注意小棒與小棒間要連接好。生擺長(zhǎng)方形。師：你是怎么擺的？為什么這樣擺？生：9厘米的2根小棒做長(zhǎng)，6厘米的2根小棒做寬。（師同時(shí)板書(shū)）因?yàn)殚L(zhǎng)方形對(duì)邊相等。說(shuō)一說(shuō)：師：前面我們認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，那什么是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)呢？生：圍長(zhǎng)方形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。指一指：師：你能指一指這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是哪些部分嗎?(1)請(qǐng)生上臺(tái)指。（2）請(qǐng)指自己的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)算一算：師：我們把長(zhǎng)方形擺好了，那你能算出這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)到底是多少嗎？（1）同桌討論交流并計(jì)算。（2）全班交流：生1：9+9+6+6=30厘米生2：92=18厘米 62=12厘米 18+12=30厘米師：92=18厘米表示長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的哪部分？62=12厘米呢？生：92=18厘米表示2條長(zhǎng)。62表示2條寬。師：你能用一個(gè)算式把它們合起來(lái)嗎？生：92+62=30厘米。生3：9+6=15厘米，152=30厘米。師：6+9表示什么？（一條長(zhǎng)和一條寬）。師：為什么要2？（因?yàn)橛?條長(zhǎng)和2條寬）。再多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。說(shuō)后課件演示：9+6是長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的一半，有2組9+：能不能用一個(gè)算式把它們合起來(lái)？師：先算9+6，要先算它們的和，需要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙。介紹小括號(hào)。師寫(xiě)（9+6）再寫(xiě)2.（）這叫小括號(hào)板書(shū)。那怎么讀呢？師先讀學(xué)生跟讀。比一比：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這3種方法，它們算出的結(jié)果都是30厘米，但是哪種計(jì)算起來(lái)簡(jiǎn)單點(diǎn)呢？（第一種算了3次，第二種算了3次，第三種只算了2次。所以第三種更簡(jiǎn)單。）師：我們?cè)谟?jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的時(shí)候通常用第三種，老師也建議大家都用第三種方法。歸納公式：師：我們來(lái)觀察第三種（9+6）2=30厘米9表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，6表示長(zhǎng)方形的寬。那用一個(gè)公式來(lái)表示的話該怎么寫(xiě)？ 生：（長(zhǎng)+寬）2師：對(duì)了，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）。練一練：P91頁(yè)第1題的前2個(gè)。第一個(gè)圖直接計(jì)算周長(zhǎng)，第二個(gè)圖師先問(wèn)：要求他的周長(zhǎng)，你想知道什么條件？（師給長(zhǎng)寬的數(shù)據(jù)，生再做）（二）教學(xué)例二（正方形周長(zhǎng)計(jì)算）：擺一擺：師：請(qǐng)你選擇4根小棒，擺一個(gè)正方形。你想怎么選？（選4根9厘米的小棒）。小組合作擺正方形。2 算一算：師：你能算出這個(gè)正方的周長(zhǎng)嗎？（生計(jì)算周長(zhǎng)）師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？生1：9+9+9+9=36厘米 生2：94=36厘米。師：你是怎么想的？（正方形的4條邊都相等）。歸納公式： 師：94=36厘米。9是這個(gè)正方形的什么？（邊長(zhǎng)）。那正方形的周長(zhǎng)公式可以寫(xiě)成？生：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4練一練：P91頁(yè)第一題第3幅圖。師：要求正方形的周長(zhǎng)，你想知道什么條件？（邊長(zhǎng)）（三）練習(xí)：P92頁(yè)2題：先和生一起分析題意，生再獨(dú)立完成。P92頁(yè)3題：生自己讀題自己完成。P92頁(yè)4題：和生一起讀題獲取數(shù)學(xué)信息后生再獨(dú)立完成。（四）課堂總結(jié)。學(xué)生交流本節(jié)課都學(xué)到了什么？今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，你有什么收獲？你能用簡(jiǎn)短的話告訴大家嗎？同桌互說(shuō)，然后告訴大家。第二篇：《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算》教案《長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)的計(jì)算》一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探究，體驗(yàn)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算的過(guò)程，并且能總結(jié)出它們的簡(jiǎn)便計(jì)算公式；學(xué)生能夠理解長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式的由來(lái)，并且能靈活運(yùn)用在實(shí)際問(wèn)題中；學(xué)生在自主合作與探究的過(guò)程中能感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形何正方形周長(zhǎng)計(jì)算的公式由來(lái)，并且能夠根據(jù)特定的條件求出其中的數(shù)量。三、教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形、正方形卡片，練習(xí)單，PPT課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）回顧舊知師：同學(xué)們，看看我們桌上老師為你們準(zhǔn)備的卡片。你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 生：認(rèn)識(shí)，它們是長(zhǎng)方形和正方形。師：光知道它們的名字可不算真正的認(rèn)識(shí)哦，你能說(shuō)說(shuō)它們具體有什么特點(diǎn)嗎？（指名回答）生：長(zhǎng)方形的四個(gè)角是直角，對(duì)邊相等；正方形的四個(gè)角是直角，四邊相等。師：嗯，你回答得真好。深入地了解事物的本質(zhì)和特點(diǎn)才算是真正認(rèn)識(shí)。給你點(diǎn)贊！師
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