長方形正方形周長計算教學設計(編輯修改稿)
2024-10-09 10:50 本頁面
【文章內容簡介】 式）寬+長+寬+長=周長寬+寬+長+長=周長 寬2+長2=周長（長+寬）2=周長學生匯報結果。師主要引導認識（6+4）2=20（米）這種有小括號的式子。強調：有小括號的式子，要先算小括號里面的。師：現在我們發(fā)現求長方形的周長有這么多的方法，請同學們在小組里說說如何計算一個長方形的周長？師：計算長方形周長的方法有這么幾種，這里的每一種方法都很棒，你認為哪一種方法比較簡便？小龜的路程提問：怎樣計算烏龜的路線（正方形的周長）。正方形的特征是什么？（四條邊相等）小組討論解決方法：討論怎樣計算正方形的周長。你有哪些方法？總結成公式。匯報結果：（板書公式）邊長+邊長+邊長+邊長=周長邊長4=周長得出他倆的路程一樣長 烏龜和兔子比賽究竟誰勝利了？試一試 利用公式計算周長 課本44頁練習十2兩小題(單位：cm)老師在黑板上畫長方形（長3分米，寬2分米）正方形（長3分米，寬三分米）讓同學上講臺來測量并計算。質疑。提問：要想求出長方形的周長，必須知道什么？ 要想求出正方形的周長，必須知道什么？ 提問：你還有什么問題嗎？(釋疑)三、動動手，擺擺算算以小組為單位：擺一擺：選4根小棒擺成一個正方形。算一算：算出所擺正方形的周長。師：請同學們拿出課前準備的小棒（4根6厘米的，1根5厘米的，2根4厘米的和1根3厘米的。）。你能選4根小棒擺成一個長方形嗎？ 師：誰能說說你是怎樣擺的？師：你能算出你擺的這個長方形的周長是多少嗎？ 師：現在我們再來擺擺正方形，然后算算它的周長。四、鞏固深化（課件出示）填空⑴ 長方形周長＝（）正方形周長＝（）⑵一個長方形長9厘米，寬比長少3厘米，它的周長是（）米。⑶一個正方形的周長是5厘米，它的邊長是（）米判斷．(用手勢表示“√”、“”)(1)一個長方形，長10厘米，寬5厘米，周長是10＋52=30(厘米)（）(2)邊長是3分米的正方形，周長是34=12(厘米)（）(3)一個長方形，長加寬的和是10厘米，周長是102=20(厘米)（）選擇⑴一個長方形的長是8米，寬是4米，這個長方形的周長是（）米． A、1B、2C、32⑵一個正方形的周長是64米，它的邊長是（）米． A、16B、128C、256⑶一個正方形剪成2個長方形后，兩個長方形的周長和（）原來正方形的周長。A、相等B、大于C、小于解決問題⑴一個長方形操場，長是100米，寬40米，圍著這個操場跑兩圈，要跑多少米？ 拼成的長方形周長是多少？⑵一個養(yǎng)雞場是個長方形，它的一條長邊是磚墻，其它邊是用籬笆墻圍成的，已知長是18米，寬是10米。問，籬笆墻總長有多少米？五、課堂總結。今天這節(jié)課同學們學得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。六、課后延伸，解決實際問題。尋找生活中哪些地方用到周長的知識？（35個）小組為單位，搜集數據計算教室門、窗、課桌、凳子面的周長。七、板書設計 ：長方形和正方形的周長計算 長方形周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4第三篇：長方形和正方形的周長計算教學設計長方形和正方形的周長計算淮陰區(qū)袁集小學鄭姝玨（本教學設計獲區(qū)一等獎）教學目標：1． 通過觀察、交流等活動，使學生經歷探索長方形和正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計算周長的能力。2． 使學生在學習活動中體會現實生活中的數學，發(fā)展對數學的興趣，培養(yǎng)自主探究的意識和合作交流的能力。教學重點：理解并掌握長方形及正方形周長的計算方法。教學難點：使學生認識到相同個數的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的長方形的周長為什么不相等。教具、學具準備：長方形正方形紙各一張大的、邊長１厘米的小正方形硬紙片每人一張教學過程：一、引入1．提問： 同學們，上節(jié)課我們已經學習了“周長”，誰來舉例說明周長是什么意思？ 2．拿出長方形和正方形紙，讓學生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。3．導入：同學們，剛才我們通過舉例以及指一指知道了周長的意思，我們來看生活中的一個問題。二、展開1．出示課本上的例題，學生讀題。．“理清題意。（1）誰來指一指這個籃球場的周長在哪兒，并告訴同學們哪條邊是26米，哪條邊是14米？（2）誰來告訴同學們你對這個問題是怎么理解的？自主探究、合作交流。（1）看來同學們對題意理解得很清楚，下面請同學們思考一下這道題你準備怎樣解答？（2）下面就請同學們用自己想的方法來算一算這個籃球場的周長。（3）匯報①26+14+26+14=80（米）② 26+26+14+14=80（米）③２６＊２＝５２（米）１４＊２＝２８（米）５２＋２４＝８０（米）④２６＋１４＝４０（米）４０＊２＝８０
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