【正文】 周長是64米，它的邊長是（）米． A、16B、128C、256⑶一個正方形剪成2個長方形后，兩個長方形的周長和（）原來正方形的周長。你有辦法判斷出誰跑的路程長嗎？【從學生熟悉的故事情境引入，為學生創(chuàng)設(shè)探究學生的情景提出問題。在上一節(jié)課學生學習《認識周長》知道了長方形、正方形的周長就是4條邊的總和。２．“想想做做”第４題我們都知道美羊羊最愛美了，她買了一塊鏡子，想要大家?guī)蛡€忙。師：看來同學們對題意理解得很清楚，下面就請同學們用自己的方法來算一算這個籃球場的周長。在學習活動中，善于從數(shù)學的角度提出問題，能用不同的方法解決問題，靈活選擇自己欣賞的方法，通過自主探索建立學習的自信心。）（二）、探索交流、展開新課。（意圖：通過試一試，讓學生理解正方形周長計算方法，明白正方形周長就是求四條邊長之和，選擇簡單方法進行計算。今天這節(jié)課同學們學得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。六、教具的準備：多媒體課件、線繩、小棒（6厘米的4根，2厘米的1根，4厘米的2根，3厘米的1根）七、教學過程：一、復習舊課1．什么是圖形的周長？，說一說它的周長。算一算：算出所擺正方形的周長。3．導入：同學們，剛才我們通過舉例以及指一指知道了周長的意思，我們來看生活中的一個問題。，感受學習周長計算的意義，增強對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。指名讀題后，提問：要求制作這個鏡框所需要的鋁合金條的長度，就是求什么圖形的周長？學生列式解答后，進一步追問：你是怎樣計算的？為什么要用“大約”這個詞表達計算結(jié)果？四、全課小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？“長方形和正方形周長的計算”教學反思讓學生根據(jù)給出的籃球場平面圖以及相關(guān)的條件思考“能想到什么”，既能啟發(fā)學生主動想到有關(guān)周長計算的問題，又能充分激活他們已有的解決問題的經(jīng)驗。師：沒錯，這節(jié)課我們就一起來探索長方形和正方形周長的計算。這個正方形的邊長是多少？（邊長=周長247。）師：所以我們可以給長方形的周長計算總結(jié)出一個公式：長方形的周長=（長＋寬）2 師：誰能說說這個公式是怎么來的？（指名回答）生：因為兩組長＋寬就是長方形的周長，2個長＋寬，就是長＋寬的2倍。師：嗯，你回答得真好。學生列式計算后，組織討論并引導列連加算式的學生進一步優(yōu)化算法。①分組操作 ②交流匯報課堂小結(jié)。2． 使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)自主探究的意識和合作交流的能力。你有哪些方法？總結(jié)成公式。四、教學重點和難點教學重點：推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式。師：由此可見，用相同個數(shù)的小正方形拼長方形往往有不同的拼法，而且拼成的各個長方形的周長是不相等的。）５“試一試”。1．提問： 同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了“周長”，誰來說說數(shù)學書的周長？2．老師帶來了幾個圖形，誰能指一指它們的周長。五、教學關(guān)鍵：讓學生在自己計算和解決問題的過程中體會和理解算法。學生回答的同時教師板書）學生的方法可能有以下這四種：（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）（3）28X2=56（米）15X2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43X2=86（米）教師再次幫助學生理解每道算式的含義師：大家已經(jīng)說出了四種計算長方形籃球場的方法，用這四種方法計算這個長方形籃球場的周長都必須知道這個長方形的什么？需要知道幾條長和幾條寬？這幾種方法其實算的都是長方形幾條邊的長度和？師：請同學們說說，你喜歡用哪一種方法？哪種方法算起來最快，并說說這種方法的意思。集體訂正。三、教學目標知識與技能： 理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法，有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計算公式，會計算長方形、正方形周長。強調(diào)：有小括號的式子，要先算小括號里面的。六、課后延伸，解決實際問題。師：通過這兩題可以看出同學們對如何計算長方形的周長掌握得很好，如課換成正方形如何求它的周長呢？（投影出示試一試）①小組合作完成②交流匯報三、總結(jié)目標檢測（１）“想想做做”第３題。學生解答后，組織交流，并形成如下的板書 25+25+25+25=100（厘米）254=100（厘米）比較：算出的都是正方形幾條邊的長度之和？你認為哪種方法簡便一些？小結(jié)：今天我們又學習了正方形周長的計算方法。三、教學準備：長方形、正方形卡片，練習單，PPT課件四、教學過程：（一）回顧舊知師：同學們，看看我們桌上老師為你們準備的卡片。你們知道這里的（3+5）是什么嗎？對，是一組長+寬。）（四）課堂總結(jié)師：同學們，這節(jié)課我們學習了長方形和正方形的周長計算，你有什么收獲要和大家分享的嗎？五、板書設(shè)計：長