初中語(yǔ)文教學(xué)論文淺議農(nóng)村低年段學(xué)生寫(xiě)話能力訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-07-04 16:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的表達(dá)。 隨著學(xué)生識(shí)字量的加大,閱讀量的增多,語(yǔ)言積累的豐富,他們逐漸會(huì)產(chǎn)生書(shū)面表達(dá)的沖動(dòng)。低年段孩子年齡比較小,他們的想象力極為豐富。因此,對(duì)于低年段的寫(xiě)話教學(xué),教師并不需要為孩子設(shè)定太多的框框,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)膽子,自由表達(dá)。在學(xué)生一年級(jí)學(xué)完漢語(yǔ)拼音后,就可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音和上學(xué)前學(xué)過(guò)的一些漢字進(jìn)行寫(xiě)話,如果有需要,也可以讓他們?cè)谧约旱膶?xiě)話作品后畫(huà)上一些圖畫(huà)幫助說(shuō)明。剛開(kāi)始的時(shí)候可以只寫(xiě)一句話,內(nèi)容自己定,凡是學(xué)生在一天中覺(jué)得有趣的事情或是自己的一些奇特的想法,都可以成為寫(xiě)話的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)懞靡痪湓捄?教師再鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)兩三句話。由于學(xué)生們寫(xiě)的內(nèi)容是它們生活中的事,在寫(xiě)的過(guò)程中他們可以使用自己喜歡的表達(dá)方式,每天還能夠及時(shí)地看到老師的充滿趣味的評(píng)語(yǔ),就好像每天都能面對(duì)著老師進(jìn)行對(duì)話,日子久了,他們就會(huì)覺(jué)得很有成就感,從而自然而然地愛(ài)上寫(xiě)話。 (二)評(píng)改環(huán)節(jié)多賞識(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě),繼續(xù)寫(xiě)的興趣。 低年段的學(xué)生由能夠說(shuō)、寫(xiě)一句話到說(shuō)、寫(xiě)一段話,是口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言的一次飛躍。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生非?？粗乩蠋煂?duì)自己的作品的評(píng)價(jià)。俗語(yǔ)說(shuō):好孩子是夸出來(lái)的。教師一定要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生寫(xiě)話中好的地方,哪怕是一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)標(biāo)點(diǎn),不吝嗇自己的贊美語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生大力肯定,然后再引導(dǎo)學(xué)生把文章修改得更好。為了呵護(hù)學(xué)生的自尊心,對(duì)他們的寫(xiě)話作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)教師可以不使用優(yōu)、良、中、差這些字眼,而是使用一些使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的賞識(shí)性的評(píng)語(yǔ),比如:“寫(xiě)得真棒!你真是一個(gè)善于觀察的孩子?！薄袄蠋熀芟矚g你寫(xiě)的小白兔,如果在最后再寫(xiě)出你對(duì)小白兔的喜愛(ài),這就是一篇非常好的文章?！薄澳隳馨焉磉叞l(fā)生的事情記得這么詳細(xì),真不錯(cuò)!繼續(xù)努力哦!”“老師非常高興看到你寫(xiě)的這段話,只要你努力,你一定能成功!”……除此之外,教師還要為學(xué)生提供展示自己作品的條件和機(jī)會(huì),讓孩子把自己寫(xiě)的話在同學(xué)、其他老師以及家長(zhǎng)面前展示出來(lái),以此增強(qiáng)他們內(nèi)心的成就感,讓他們切實(shí)感受到自己的進(jìn)步,在激勵(lì)表?yè)P(yáng)中,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)、繼續(xù)寫(xiě)的興趣。 (三)組織豐富多彩的寫(xiě)話競(jìng)賽活動(dòng),引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的寫(xiě)話欲望。 組織豐富多彩的寫(xiě)話競(jìng)賽活動(dòng),不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的興趣,而且而能夠提高學(xué)生的寫(xiě)話能力,可謂是一舉兩得。因此,我班開(kāi)展了許多與寫(xiě)話相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)。例如:優(yōu)秀日記交流,由教師范讀學(xué)生
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