五年級下冊數學教案14課時(編輯修改稿)
2025-07-04 16:15 本頁面
【文章內容簡介】 積極地動手參與，積極地思考。在按照物體的三視圖進行拼搭時，先根據平面圖分析出要拼搭的立體圖形共有幾層．要拼搭的立體圖形共有幾排，再根據平面圖形確定每層和每排的小正方體的個數和位置?！景鍟O計】： 第2頁第一單元觀察物體，例2，做一做 先根據平面圖分析出要拼搭的立體圖形有幾層；然后確定要拼搭的立體圖形擺幾排；最后根據平面圖形確定每層和每排的小正方體的個數。知道從三個面看到的物體的形狀，可以推斷并擺出唯一的立體圖形。3先擺出符合正面的立體圖形，再擺出符合上面的立體圖形，最后確定立體圖形。根據從三個面看到的平面圖形還原的立體圖形只有唯一的一種情況?！咀鳂I(yè)設計】：內容：練習冊第1~ 頁。 目的：提高空間想象能力。要求：能擺出多少種都要擺出。查法：收集，批改，評語，打分，總結。審批：課后反思：第二單元：因數與倍數教材分析本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識等知識的基礎上展開教學的。本單元的內容主要包括因數和倍數，3的倍數的特征，質數和合數等知識。通過這部分內容的學習，既可以讓學生在前面所學的整數知識基礎上進一步探索整數的性質，又有助于發(fā)展他們的抽象思維。這些知識的學習是以后學生學習公倍數與公因數、約分、通分、分數四則運算等知識的重要基礎。學生已經學過整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識等知識，但本單元的知識屬于“數論”的初步知識，概念比較多，有些概念比較抽象，概念的前后聯系又很緊密，部分學生學習時可能會有一定的困難。教材明確規(guī)定在研究因數與倍數時，限制在不包括0的自然數范圍內研究，避免由此帶來一些小學生尚不必研究的問題。教學時要注意以下兩點：學情分析1．利用乘法引導學生認識因數和倍數。教材在揭示倍數和因數的概念時，沒有像原來的教材那樣，先揭示整除的概念，再利用整除認識倍數和因數，而是讓學生通過分類，用除法算式認識倍數和因數。在找一個數的倍數時，也是讓學生運用乘除法的知識，探索找一個數的倍數的方法。2．注重引導學生在數學活動中探索數的特征。教材非常強調學生的數學學習活動，倡導多樣化的學習方式，組織學生在活動中探索、發(fā)現數的特征。如在探索5和3的倍數的特征時，都是先讓學生在100以內數的表格中圈出5的倍數，再通過分析歸納或猜想驗證等方法發(fā)現它們的倍數的特征。教學目標： 使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道相關概念之間的聯系和區(qū)別。讓學生通過自主探索，掌握3的倍數的特征。逐步培養(yǎng)學生的數學抽象能力，以及滲透分類的思想。經歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。通過利用因數和倍數的相關知識來解決相應的實際問題，使學生進一步體會數學的應用價值。（3課時）備課時間： 授課時間:.教學方式：.電教 課題： 第5頁第2單元因數與倍數例1，2，3第7頁練習二（1~4）教學目標：【知識與技能】：讓學生初步理解因數和倍數的概念，掌握找因數和倍數的方法。學會用列舉法找一個數的因數和倍數。【過程與方法】：借助直觀圖，先引導學生觀察后列出乘法算式，最后結合乘法算式來理解因數與倍數的概念。【情感態(tài)度與價值觀】：理解因數和倍數兩者之間相互依存的關系并感受數學與生活之間的密切關系?！窘虒W重點】：理解因數和倍數的概念?！就黄浦攸c方法】： 根據學生已有的整數乘法和整數除法的知識，教師講解，學生比較，整理等方法來突破?！窘虒W難點】：掌握求一個數的因數和倍數的方法?！窘鉀Q難點方法】：教師引導，講解方法，獨立思考，小組討論，總結?！窘虒W工具】：電腦，課件，電視機?！緦?
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