人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案——真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)(編輯修改稿)
2024-11-09 13:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 基礎(chǔ)較好，也可以放手讓學(xué)生自己確定單位“1”，再看圖寫出分?jǐn)?shù)，這樣答案就不唯一了。第3題有三小題，要求學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義并聯(lián)系實(shí)際，作出判斷，說明理由。其中前兩小題都是錯(cuò)的。第5題，學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案，也可以先根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案：3杯水，3人平分，由3247。3寫出假分?jǐn)?shù)，再化成整數(shù)；3杯水，2人平分，由3247。2寫出帶分?jǐn)?shù)。第6題，可指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。通過練習(xí)，有助于學(xué)生感悟所填假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的大小。第7題與第5題類似，可以先根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出帶分?jǐn)?shù)。第8題與第9題，都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題。其中第8題兩個(gè)問題的答案，滲透了倒數(shù)的概念。解決這些實(shí)際問題，學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫出答案，也可以根據(jù)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的九分之幾的方法列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫出答案。第10題，要求學(xué)生用假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，通過練習(xí)有助于學(xué)生鞏固帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)另一種書寫形式的認(rèn)識(shí)。第11題的處理，可參照第8題與第9題。第12題，可以先讓學(xué)生看表回答課本上的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：從各行中，找出分子和分母相同的分?jǐn)?shù)，即2/2，3/3，4/4，?這些分?jǐn)?shù)都是等于1的假分?jǐn)?shù)，并且成一條斜線，這條斜線右邊的數(shù)都是大于1的假分?jǐn)?shù)，這條斜線左邊的數(shù)都是真分?jǐn)?shù)。第二篇： 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)丨蘇教版《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能理解并掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義及特征，能辨別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。、比較、分析、概括、猜想、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,引導(dǎo)學(xué)生有條理、有根據(jù)地思考、探究數(shù)學(xué)問題。,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,發(fā)展數(shù)感。二、學(xué)情分析《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》是2011新課標(biāo)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容之一,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)除法的關(guān)系之后教學(xué)的。教材安排的例題也是利用學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義和分?jǐn)?shù)單位的已有認(rèn)識(shí),通過在圖形里涂色,先后引出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。由于分?jǐn)?shù)的概念比較抽象,而小學(xué)高段學(xué)生的思維特點(diǎn)是他們的抽象邏輯思維在很大程度上還需要直觀形象思維的支撐。因此在引入真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)概念時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手操作來幫助學(xué)生理解,讓學(xué)生經(jīng)歷涂一涂等活動(dòng),化抽象為直觀,“涂”出一個(gè)本質(zhì)——真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)和整數(shù)一樣都是計(jì)數(shù)單位的累加。三、重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn):理解假分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。看圖讓學(xué)生回憶起《西游記》中的〈真假美猴王〉和本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的圖片，讓學(xué)生知美猴王有真假，同學(xué)們學(xué)習(xí)也有真假。從而引入課題，分?jǐn)?shù)也有真假，提高學(xué)習(xí)的好奇心，探究真假分?jǐn)?shù)?；顒?dòng)2【復(fù)習(xí)】遷移引新。3和表示的意義是什么？3說出、的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?；顒?dòng)3【新授】操作研究把一個(gè)圓看作單位“1”，分別涂色表示它下面的分?jǐn)?shù),涂完后小組說說每個(gè)分的組成5先獨(dú)立想一想,然后動(dòng)手涂色,并說說每個(gè)分?jǐn)?shù)的組成。出示問題:現(xiàn)在是把單位“1”平均分成幾份?表示了幾份？一個(gè)單位“1”夠了嗎？怎么辦？:你能涂色表示出的結(jié)果嗎?:怎樣用兩張圓形紙表示出這個(gè)結(jié)果?:還用這兩張圓形紙,你還能表示幾分之幾?怎樣表示?用算式表示是什么?活動(dòng)4【講授】研究:、這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么？圖里把幾個(gè)圓看作單位“1”？:可以用幾張圓形紙?jiān)鯓颖硎境?活動(dòng)5【活動(dòng)】交流總結(jié)評(píng)論:、、,你認(rèn)為可以把它們分成幾類?這樣分的理由是什么?:什么是真分?jǐn)?shù)?什么是假分?jǐn)?shù)?它們各有什么特征?活動(dòng)6【練習(xí)】拓展練習(xí)評(píng)論。、2題。:(1)媽媽買了3張同樣大小的餅,爸爸、媽媽、小明每人一張,媽媽見小明特別喜歡吃,就把自己的餅分給小明。爸爸、媽媽、小明分別吃了多少個(gè)餅?(2)要使是一個(gè)假分?jǐn)?shù),是一個(gè)真分?jǐn)?shù),你知道x是?；顒?dòng)7【活動(dòng)】總結(jié)評(píng)價(jià)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?活動(dòng)9【活動(dòng)】板書設(shè)計(jì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)：分子比分母小真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)（真分?jǐn)?shù)小于1）假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等（假分?jǐn)?shù)比1大或者等于1）第三篇： 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)丨蘇教版真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫假分?jǐn)?shù)。經(jīng)歷自學(xué)、交流、操作、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、概括等邏輯思維能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察并思考問題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)
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