【正文】 自學(xué)總結(jié)自學(xué)課本59頁(yè)填空：根據(jù)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小，可以把分?jǐn)?shù)分成（）類1）分子比分母小的分?jǐn)?shù)，叫做（）。思考：如果讓你給它們分類，你認(rèn)為可以分成幾類？你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。：對(duì)口令（師讀出一個(gè)分?jǐn)?shù)，你們就說出它是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)）“練一練”第2題?？墒前私浜茇澇?，還想吃一塊，怎么辦呢？師：誰(shuí)來(lái)說說故事里的分?jǐn)?shù)是哪一些？生：，過渡：同學(xué)們?cè)诠适轮姓页隽朔謹(jǐn)?shù)，很了不起，那請(qǐng)用你們手中的學(xué)具把你最喜歡的一個(gè)分?jǐn)?shù)涂色表述出來(lái)（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示）。出示問題:現(xiàn)在是把單位“1”平均分成幾份?表示了幾份？一個(gè)單位“1”夠了嗎？怎么辦？:你能涂色表示出的結(jié)果嗎?:怎樣用兩張圓形紙表示出這個(gè)結(jié)果?:還用這兩張圓形紙,你還能表示幾分之幾?怎樣表示?用算式表示是什么?活動(dòng)4【講授】研究:、這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么？圖里把幾個(gè)圓看作單位“1”？:可以用幾張圓形紙?jiān)鯓颖硎境?活動(dòng)5【活動(dòng)】交流總結(jié)評(píng)論:、,你認(rèn)為可以把它們分成幾類?這樣分的理由是什么?:什么是真分?jǐn)?shù)?什么是假分?jǐn)?shù)?它們各有什么特征?活動(dòng)6【練習(xí)】拓展練習(xí)評(píng)論。第12題，可以先讓學(xué)生看表回答課本上的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：從各行中，找出分子和分母相同的分?jǐn)?shù)，即2/2，3/3，4/4，?這些分?jǐn)?shù)都是等于1的假分?jǐn)?shù)，并且成一條斜線，這條斜線右邊的數(shù)都是大于1的假分?jǐn)?shù)，這條斜線左邊的數(shù)都是真分?jǐn)?shù)。第1題，可以讓學(xué)生在書上填一填，并讀一讀。4＝2。因此教師可以告訴學(xué)生，1+1/2的和可以寫成?，F(xiàn)在《標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定分?jǐn)?shù)加、減、乘、除運(yùn)算不含帶分?jǐn)?shù)。比如左圖可以這樣提問：把一個(gè)圓平均分成幾份，表示有這樣的幾份？那么根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義該怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？使學(xué)生明確，把一個(gè)圓平均分成4份，分母是4，表示這樣的4份，分子也是4，寫成4/4。假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的方法，既可以由分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系導(dǎo)出，又可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義和假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的概念，來(lái)解釋假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的結(jié)果。由于當(dāng)時(shí)所認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)都是分子比分母小的分?jǐn)?shù)，還沒出現(xiàn)分子等于或大于分母的分?jǐn)?shù)，所以問題不大。例4由4/4=8/4=2，到7/3=、6/5=，非常自然地由特殊到一般地解決了假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的方法問題。從而加深學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)假分?jǐn)?shù)概念后，可多舉一些等于1的假分?jǐn)?shù)讓學(xué)生辨認(rèn)。4＝1?！痹趺椿?？可以讓學(xué)生自己思考，或組織小組討論。然后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的一般方法及兩種情況：用假分?jǐn)?shù)的分子除以分母：①分子是分母倍數(shù)的，化成整數(shù)，商就是這個(gè)整數(shù)。通過練習(xí)，有助于學(xué)生感悟所填假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn):理解假分?jǐn)?shù)的意義。教具學(xué)具課件、圓形紙片教學(xué)過程清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，應(yīng)到30人，實(shí)到30人。第一類依據(jù)是分子比分母小第二類：依據(jù)分子比分母大依據(jù)是分子和分母相等小結(jié)：我們把分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)，分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義和特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過自學(xué)、探究、展示、討論、總結(jié)，掌握個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)，理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。（第8組）當(dāng)X時(shí)，它剛好為1。三、鞏固深化，強(qiáng)化理解（一）填空把單位“1”（）若干份，表示這樣的（）或者（）的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)，表示其中一份的數(shù)叫做（）．表示的意義是（）．表示的意義是（）．把單位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分?jǐn)?shù)單位是（）．的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位．的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位．把4米的繩子平均分成5段，每段占全長(zhǎng)的（），每段的長(zhǎng)是（）米．（二）判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）把單位“1”分成3份，其中的2份就是．（）3米的和1米的一樣長(zhǎng)．（）分母越大的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位越大．（）五（2）班有男生25人，女生23人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的．（）（三）選擇題分子相同的分?jǐn)?shù)（）①分?jǐn)?shù)單位相同?、诜?jǐn)?shù)的大小相同?、鬯姆?jǐn)?shù)單位的個(gè)數(shù)相同四、總結(jié)你覺得這節(jié)課你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體驗(yàn)？五、作業(yè)完成新課程練習(xí)冊(cè)39頁(yè)、40頁(yè)第4課時(shí)《真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)》板書設(shè)計(jì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分子＞分母→真分?jǐn)?shù)（＜1）分子≥分母→假分?jǐn)?shù)（≥1）第五篇： 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)丨蘇教版《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】本班學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情都比較高，也有一定的自學(xué)、合作探究能力。在觀察