【正文】 自學(xué)總結(jié)自學(xué)課本59頁填空：根據(jù)分數(shù)中分子和分母的大小，可以把分數(shù)分成（）類1）分子比分母小的分數(shù)，叫做（）。思考：如果讓你給它們分類，你認為可以分成幾類？你的分類標準是什么？請學(xué)生匯報分類結(jié)果。：對口令（師讀出一個分數(shù)，你們就說出它是真分數(shù)還是假分數(shù)）“練一練”第2題。可是八戒很貪吃，還想吃一塊，怎么辦呢？師：誰來說說故事里的分數(shù)是哪一些？生：，過渡：同學(xué)們在故事中找出了分數(shù)，很了不起，那請用你們手中的學(xué)具把你最喜歡的一個分數(shù)涂色表述出來（請學(xué)生上臺展示）。出示問題:現(xiàn)在是把單位“1”平均分成幾份?表示了幾份？一個單位“1”夠了嗎？怎么辦？:你能涂色表示出的結(jié)果嗎?:怎樣用兩張圓形紙表示出這個結(jié)果?:還用這兩張圓形紙,你還能表示幾分之幾?怎樣表示?用算式表示是什么?活動4【講授】研究:、這些分數(shù)的分數(shù)單位是什么？圖里把幾個圓看作單位“1”？:可以用幾張圓形紙怎樣表示出?活動5【活動】交流總結(jié)評論:、,你認為可以把它們分成幾類?這樣分的理由是什么?:什么是真分數(shù)?什么是假分數(shù)?它們各有什么特征?活動6【練習(xí)】拓展練習(xí)評論。第12題，可以先讓學(xué)生看表回答課本上的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：從各行中，找出分子和分母相同的分數(shù)，即2/2，3/3，4/4，?這些分數(shù)都是等于1的假分數(shù)，并且成一條斜線，這條斜線右邊的數(shù)都是大于1的假分數(shù)，這條斜線左邊的數(shù)都是真分數(shù)。第1題，可以讓學(xué)生在書上填一填，并讀一讀。4＝2。因此教師可以告訴學(xué)生，1+1/2的和可以寫成?，F(xiàn)在《標準》明確規(guī)定分數(shù)加、減、乘、除運算不含帶分數(shù)。比如左圖可以這樣提問：把一個圓平均分成幾份，表示有這樣的幾份？那么根據(jù)分數(shù)的意義該怎樣用分數(shù)來表示？使學(xué)生明確，把一個圓平均分成4份，分母是4，表示這樣的4份，分子也是4，寫成4/4。假分數(shù)化帶分數(shù)或整數(shù)的方法，既可以由分數(shù)與除法的關(guān)系導(dǎo)出，又可以根據(jù)分數(shù)的意義和假分數(shù)、帶分數(shù)的概念，來解釋假分數(shù)化帶分數(shù)或整數(shù)的結(jié)果。由于當時所認識的分數(shù)都是分子比分母小的分數(shù)，還沒出現(xiàn)分子等于或大于分母的分數(shù)，所以問題不大。例4由4/4=8/4=2，到7/3=、6/5=，非常自然地由特殊到一般地解決了假分數(shù)化帶分數(shù)或整數(shù)的方法問題。從而加深學(xué)生對真分數(shù)、假分數(shù)的意義和特征的認識。因此，教學(xué)假分數(shù)概念后，可多舉一些等于1的假分數(shù)讓學(xué)生辨認。4＝1?！痹趺椿兀靠梢宰寣W(xué)生自己思考，或組織小組討論。然后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的一般方法及兩種情況：用假分數(shù)的分子除以分母：①分子是分母倍數(shù)的，化成整數(shù)，商就是這個整數(shù)。通過練習(xí)，有助于學(xué)生感悟所填假分數(shù)、帶分數(shù)的大小。教學(xué)難點:理解假分數(shù)的意義。教具學(xué)具課件、圓形紙片教學(xué)過程清點學(xué)生人數(shù)，應(yīng)到30人，實到30人。第一類依據(jù)是分子比分母小第二類：依據(jù)分子比分母大依據(jù)是分子和分母相等小結(jié)：我們把分子比分母小的分數(shù)叫作真分數(shù)，分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫作假分數(shù)。教學(xué)重點：真分數(shù)和假分數(shù)的意義和特征?！窘虒W(xué)目標】通過自學(xué)、探究、展示、討論、總結(jié)，掌握個分數(shù)是真分數(shù)還是假分數(shù)，理解真分數(shù)和假分數(shù)之間的關(guān)系。（第8組）當X時，它剛好為1。三、鞏固深化，強化理解（一）填空把單位“1”（）若干份，表示這樣的（）或者（）的數(shù)叫做分數(shù)，表示其中一份的數(shù)叫做（）．表示的意義是（）．表示的意義是（）．把單位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分數(shù)單位是（）．的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位．的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位．把4米的繩子平均分成5段，每段占全長的（），每段的長是（）米．（二）判斷（對的打“√”，錯的打“”）把單位“1”分成3份，其中的2份就是．（）3米的和1米的一樣長．（）分母越大的分數(shù)，分數(shù)單位越大．（）五（2）班有男生25人，女生23人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的．（）（三）選擇題分子相同的分數(shù)（）①分數(shù)單位相同?、诜謹?shù)的大小相同　③所含的分數(shù)單位的個數(shù)相同四、總結(jié)你覺得這節(jié)課你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體驗？五、作業(yè)完成新課程練習(xí)冊39頁、40頁第4課時《真分數(shù)與假分數(shù)》板書設(shè)計真分數(shù)和假分數(shù)分子＞分母→真分數(shù)（＜1）分子≥分母→假分數(shù)（≥1）第五篇： 真分數(shù)和假分數(shù)丨蘇教版《真分數(shù)和假分數(shù)》教學(xué)設(shè)計【學(xué)情分析】本班學(xué)生大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情都比較高，也有一定的自學(xué)、合作探究能力。在觀察