【正文】 回答問題。搖獎的輪盤嘎嘎吱吱地轉(zhuǎn)著。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。（縮句）六、積累與運用。n dǒu yu225。四、單元教學(xué)重點、難點（一）單元教學(xué)重點、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。，學(xué)會觀察、學(xué)會思考，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、單元目標學(xué)習(xí)快速瀏覽課文，把握課文大意?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。它節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，這個片斷與原作主題并不相同?！缎∮⑿塾陙怼酚眯≌f的典型表現(xiàn)法，分六個部分把聰明勇敢、熱愛祖國的小英雄惟妙惟肖的展現(xiàn)在讀者面前。第三單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹：本單元由五篇課文和語文百花園三組成。學(xué)習(xí)作者是如何觀察景物的，揣摩文章的表達方法，體會作者景物描寫的精妙之處。在學(xué)習(xí)的過程中，要引領(lǐng)學(xué)生細細體會。認識26個字，會寫43個字。：向同學(xué)介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內(nèi)容。將自己的習(xí)作抄好后，可以向報紙雜志投稿 整改意見：回顧拓展六學(xué)習(xí)目標、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。三、拓展延伸，溝通情感。同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情。預(yù)習(xí)任務(wù)：我能從人物的動作、語言體會人物的內(nèi)心，繼而理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。把自己感受最深的部分背下來。預(yù)習(xí)任務(wù)：積累一些好詞。編排課本劇。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果小小展示臺——漢字歷史大揭秘a．漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始。自主討論、交流：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要制定好活動計劃，在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求?(提示：a．自由組成小組．b．討論活動內(nèi)容；c．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間）為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中向我們提出了一些建議，自由讀第84頁的“活動建議”從活動建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?明確建議，突出活動重點a．自由讀“活動建議”.b．匯報活動的要求.(匯報時圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動.)討論交流，修改完善活動計劃評議(提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。分小組討論:漢字的由來，寫出討論結(jié)果。預(yù)習(xí)任務(wù)：猜出七個字謎。要求：選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。口語交際讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，是這次“口語交際”的編排意圖。接下來的對話，可以看出兒子對父母的極度依賴，更堅定了母親“應(yīng)該及早教會他看病”的決心。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己感受最深的部分。14自然段是故事起的起因，少年時的“我”由于家庭經(jīng)濟拮據(jù)，想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想的失魂落魄。拓展六》交*、融合，回顧，感受父愛的偉大力量——父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。２、認識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字 ３、學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。它告訴我們，“冊”，“典”，“刪”三個字的出現(xiàn)和我國歷史上曾今很長一段時間在竹子和木頭上寫字有關(guān)。教學(xué)設(shè)想：．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。第一篇：人教版五年級上冊五六單元教材分析教材分析：第五單元安排的是綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國?！板塾螡h字王國”采用的是任務(wù)驅(qū)動型的編排方式，即在導(dǎo)語中提出要探究的問題，然后讓學(xué)生圍繞這個任務(wù)擬訂活動計劃、確定活動方式、商量查找資料的途徑。教學(xué)目標：開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。4學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。、磨練意志的教學(xué)設(shè)想：這一組選文，表現(xiàn)了親子之間濃濃的深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。拓展中的交流平臺中的有關(guān)人物的外貌、語言和動作的描寫，正好可以讓學(xué)生嘗試著運用到自己的習(xí)作中去，因此，根據(jù)需要把它設(shè)計到習(xí)作教學(xué)這一部分中。531自然段，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙錢，我很是震驚。領(lǐng)悟文中含義深刻的句子；提高學(xué)生的質(zhì)疑能力、合作探究能力和口語交際能力?！凹热晃沂悄赣H，就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己會改變了主意”、母親對兒子的囑咐、“心立刻軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”等語言和心理活動的描寫，反映出母親內(nèi)心的矛盾，愛子真情飽含其間。安排體現(xiàn)了三個層次。教學(xué)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，選好寫的內(nèi)容，這是習(xí)作能否做到真實具體、言之有物的關(guān)鍵。認真閱讀有趣的諧音。說說材料給你的啟示 ? ?？想象一些字的由來，為文字的起源編個小故事。根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作。寫出自己的感受。預(yù)習(xí)任務(wù)：正確大聲的朗讀課文。達標檢測課文結(jié)尾為什么說：“這是一對了不起的父與子？”“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？阿曼達在廢墟下會想些什么？說些什么？請把你想到的寫下來。了解故事內(nèi)容。感悟作者對父母評價的理解。通過對人物動作、語言和神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心，并體會父母兩種不同的評價都源于愛。（1）“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親（2）“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想??”、“時間 是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”體會母親看似“冷漠”的言行，是為了文中的母親面對生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進醫(yī)院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說吧。如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶ā?，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。整改意見：第三篇：五年級上冊語文單元教材分析范文S版五年級上冊語文單元教材分析第一單元教材分析一、單元內(nèi)容介紹： 本單元由五篇課文和“語文百花園 一”組成。掌握教參中要求的詞語。《古詩三首》寥寥幾筆，就生動地刻畫出了景物形象，表達出了詩人的內(nèi)心情感。引導(dǎo)學(xué)生在品味課文語言的過程，感受大自然的無窮魅力。五篇課文中，《七律《紫桑葚》講述了一個真實的故事，讓我們看到大將軍徐世友為人群眾著想、關(guān)心群眾利益的崇高品質(zhì)。但就節(jié)選的這部分內(nèi)容來講，無論脫離原作還是放回到原作中，主題并沒有太大變化。在學(xué)習(xí)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步搜集與魯迅相關(guān)的資料，如，魯迅寫的《故鄉(xiāng)》、巴金寫的《永遠不能忘記的事情》、周海嬰寫的《父親的寫作》、蕭紅寫的《回憶魯迅先生》，都可以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀讀，讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。讀懂課文，感受魯迅先生的崇高精神。七、單元課時安排少 年 閏 土 3課時我的伯父魯迅先生 3課時一 面 1課時有 的 人 1課時口 語 交 際 1課時習(xí)作 3課時回 顧 拓 展 2課時 人教版六年級語文上冊第六單元教材解讀常琳一、教材分析：本組教材圍繞著“輕叩詩歌的大門”這一主題引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)。，體會詩人的情感。n qu225。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。我沒中彩。作者兩次寫“搖獎的輪子吱吱嘎嘎地響著”是為了突出“我”?！拔摇笨蘖似饋?，是因為，“我”笑了起來是因為。我可以買一張彩票。這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來 我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。（修改病句）我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。n xīch224。情感態(tài)度與價值觀：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力，增加對詩歌的興趣。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。通過此次的主題教學(xué)，意在學(xué)習(xí)作者選取典型事例，通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物特征的方法，以提高學(xué)生的寫作水平。“日積月累”安排讀背魯迅先生的名言警句。第一篇課文編排的是魯迅的作品，大家都熟悉的《少年閏土》?！段业膽?zhàn)友邱少云》通過 對“我”看到邱少云在烈火中的表現(xiàn)及“我”的心情描寫，側(cè)面展現(xiàn)了邱少云自覺嚴 格遵守紀律并英勇獻身的偉大精神。三維目標要綜合考慮，切不可重視一方面，忽視另一方面，在小學(xué)階段，要扎扎實實地為學(xué)生打好方方面面的基礎(chǔ)。背誦優(yōu)美的語段。五篇課文雖然是同一個主題，但 是文章的表達方式卻有所不同。正確、流利、有感情地朗讀課文。，注意說好人物的外貌、語言、動作和神態(tài)。五、展示習(xí)作，激發(fā)興趣自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上。三、明確要求，學(xué)生寫作。注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。自主、合作、探究：選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準，讀通。體會課文中含義深刻的句子的意思。、流利、有感情地朗讀課文。因為糧食是珍品，所 用淘米泔水做的“人造肉”也成了“搶手貨”。你認為這是一個怎樣的父親，我們來評一評。概括性稱這些與地震孕育、發(fā)生有關(guān)聯(lián)的異常變化現(xiàn)象為地震前兆（也稱地震異常）。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。整改建議：匯報制定活動計劃(第九課時)學(xué)習(xí)目標：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。預(yù)習(xí)任務(wù)：漢字的由來默讀書上兩則材料《倉頡造字》《冊典刪的由來》劃出有疑問的地方。重點：通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。習(xí)作內(nèi)容：通過具體的事，體現(xiàn)對父母由不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。習(xí)作”是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機組成部分，同學(xué)生生活聯(lián)系非常緊密。”說明母親意識到應(yīng)該鍛煉兒子獨立面對疾病。本文是第五組文中的一篇講讀課文，在重點讀寫項目的訓(xùn)練方面，它是前四組文訓(xùn)練重點“體會文章的思想感情”的復(fù)習(xí)和鞏固。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親課文篇幅較長，共有35個自然段。習(xí)作六》《回顧同時也感受愛的不同表達方式。加深對漢字的熱愛，并為純潔祖國語言文字做實事?！丁皟浴薄暗洹薄皠h”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識短文。，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。本單元在編排方式完全改變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。學(xué)生在活動中有很大的自主權(quán)，教材中的“活動建議”只供師生參考，“閱讀材料”也是給學(xué)生一些例子，方便他們尋找相關(guān)的材料。２、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。教學(xué)重點：1培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習(xí)慣。這些愛的表現(xiàn)都體現(xiàn)在人物的外貌、語言和動作的描寫上。而“日積月累”與１０９頁的詞語盤點有同屬于語言的積累，因此把它們放在一起，這樣分類后更系統(tǒng)一些。3235節(jié)寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。感悟作者對父母評價的理解，學(xué)會正確面對父母的評價，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。再講兒子到醫(yī)院后母親在擔心、后悔與自責中等待，直到兒子看完病回家。先通過出示三則生活中的小故事，引出話題，讓學(xué)生評說，提出自己的看法。第二是溝通要真誠，只有真誠，才能做到表達真情實感。（預(yù)習(xí)可以獨立完成。整改建議：我愛你，漢字(第七課時)學(xué)習(xí)目標：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。試著寫一寫，自己的學(xué)習(xí)收獲我愛你，漢字(第十課時)學(xué)習(xí)目標：通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，：通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。b．分組交流，要求每個組員都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。自學(xué)生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。知識延伸：收集有關(guān)的課文讀讀，如朱自清的《背影》和描寫母愛的課文《秋天的懷念》，誦讀古詩《游子吟》表達母愛的古詩。課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？ 自主、合作、探究：想想課文主要講了一件什么事？仔細默讀，畫出文中描寫母親外貌、動作、語言的詞句。學(xué)習(xí)重點：把握課文的主要內(nèi)容。自主、