中學德育論文樹立科學發(fā)展觀促進高校人文社會科學成果轉化(編輯修改稿)
2025-07-04 15:34 本頁面
【文章內容簡介】 結合緊密的課題，80％以上的教師都熱衷于那些比較務虛的純理論課題。最終的成果能直接指導地方社會、經濟發(fā)展的自然就少了。二是，高校文科科研中重數(shù)量、輕質量，重科研、輕轉化的現(xiàn)象比較突出。許多教師為了完成科研任務，不注重社會的現(xiàn)實需求，閉門造車，主觀臆斷，直接影響科研成果的實用性和針對性。所謂的科研成果不僅與社會現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，而且難以進行轉化，成為庸俗的文字游戲。（三）對人文社科類成果轉化重要性認識不夠 從上世紀九十年代開始,國家越來越重視科技成果轉化工作。但是，不管是主觀上還是客觀上看, 談到成果轉化，各級政府部門、政府官員、企業(yè)管理人員首先考慮的就是進行自然科學類科技成果的轉化推廣工作。國家設立的“成果轉化基金”、“產業(yè)化項目”等資助的全是自然科學類的項目。 國家1996年頒布的《促進科技成果轉化法》的第二條中注明:“本法所稱科技成果轉化,是指為提高生產力水平而對科學研究與技術開發(fā)所產生的具有實用價值的科技成果所進行的后續(xù)試驗、開發(fā)、應用、推廣直至形成新產品、新工藝、新材料,發(fā)展新產業(yè)等活動?！睂⑷宋纳缈祁惪蒲谐晒懦诳赊D化的成果之外?？梢娙宋纳缈祁惪蒲谐晒霓D化推廣工作還沒有引起全社會足夠的重視[1]。 三、促進高校人文社科成果轉化的對策 ?。ㄒ唬淞⒖茖W發(fā)展觀，提高對人文社科成果轉化重要性的認識。樹立和落實科學發(fā)展觀是解決人們對人
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