八年級上冊美術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-07-04 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表情的？引出本課學(xué)習(xí)的重點——擬人化在卡通動物、植物中的應(yīng)用。 （2）請學(xué)生出示收集的擬人化的動植物造型，說一說各組尋找到的對象特征，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ，探索實踐。 （1）向?qū)W生展示大象的擬人化表現(xiàn)方式，介紹大象的擬人化步驟，教師示范。 （2）請學(xué)生臨摹書本上的各種擬人化的卡通形象，教師做巡回指導(dǎo)。 ，場景描繪。 （1）教師提問：動畫片也好，卡通連環(huán)畫也好，如何讓觀看者理解故事情節(jié)的發(fā)展呢？引出卡通創(chuàng)作中兩種特殊的敘事方式：單頁插圖式與分框分格式。 （2）請學(xué)生談?wù)勥B環(huán)畫的藝術(shù)表現(xiàn)特征：遠景、特寫、對話框、情節(jié)等。學(xué)生可以將本組收集的單頁插圖式與分框分格式連環(huán)畫進行展示說明，以加深對其藝術(shù)特征的掌握。教師總結(jié)，以課本中《花木蘭》的多格卡通連環(huán)畫為例，具體說明各個藝術(shù)特征。 （3）請學(xué)生講述一個感人的故事，把整個過程用卡通繪畫的形式記錄下來。 ，作業(yè)展示。 （1）分析本組收集的卡通連環(huán)畫屬于哪種類型，研究它的藝術(shù)特征有哪些，要求做一個關(guān)于卡通藝術(shù)的研究性報告，主題切入口要小。 （2）將學(xué)生的作業(yè)進行展示，請學(xué)生評選最優(yōu)秀的作業(yè)，準備在下節(jié)課頒獎。 第四課時 課前準備 （學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具、分組準備的卡通掛件、吉祥物等 （教師）優(yōu)秀學(xué)生作品、范作、卡通形象應(yīng)用于實際的范例（如海報、信紙等） 教學(xué)過程 ，形象展示。 （1）將學(xué)生收集的生活中的卡通掛件、吉祥物布置在教室里，有條件的可以播放卡通片或卡通音樂做背景烘托，渲染氣氛。引出課題：生活中的卡通藝術(shù)。 （2）請學(xué)生再深入探討卡通藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。 ，技法練習(xí)。 （1）請學(xué)生展示生活中的卡通用品，布置一個卡通飾物展覽。 （2）教師提問：生活中有各種各樣的卡通造型，它們美化了我們的生活，在廣告、商標、標志等領(lǐng)域中都有體現(xiàn)。那么如何利用卡通形象設(shè)計一個有創(chuàng)意的產(chǎn)品呢？ （3）介紹應(yīng)用卡通形象的設(shè)計步驟：①首先了解實際應(yīng)用的對象是什么，有何用途；②根據(jù)實際應(yīng)用的對象選擇恰當?shù)男蜗笞鳛楸憩F(xiàn)的對象；③對對象進行夸張、變形，突出卡通的藝術(shù)特征，盡量簡練、概括；④運用合適的色彩渲染和表現(xiàn)，或者運用各種材質(zhì)制作成卡通造型。通過以上步驟，使學(xué)生明確設(shè)計的過程，能具備初步的設(shè)計卡通形象的能力。 （4）利用學(xué)生自己創(chuàng)作的卡通形象設(shè)計一件生活中的物品，要求小組合作。同時展示其他學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，訓(xùn)練學(xué)生的合作能力。 ，介紹動畫。 （1）教師提問：同學(xué)們都很喜歡看卡通片，那么它是怎樣制作出來的呢？隨后講解并展示傳統(tǒng)動畫片的制作過程，加深學(xué)生對傳統(tǒng)動畫片的理解。講述中國最早的動畫片的制作原理——小孔成像，拓展學(xué)生的知識面。 （2）現(xiàn)在還有一種運用高科技制作的動畫片，請學(xué)生舉例說明。《大話三國》、《海底總動員》都運用了Maya、3DMax、Flash等動畫軟件來制作完成。 ，課內(nèi)總結(jié)。 （1）請學(xué)生自己展示設(shè)計的卡通形象作品，將自己的設(shè)計心得寫在藝術(shù)成長卡通單元記錄檔案中，同時評選優(yōu)秀展示小組。 （2）教師總結(jié)歸納：卡通形象在實際應(yīng)用設(shè)計中，可以是外觀設(shè)計，可以是裝飾設(shè)計，也可以是卡通吉祥物的設(shè)計。設(shè)計的原則是實用、美觀，符合它的功能，符合各個年齡層次的需要。 ，作品拍賣。 （1）總結(jié)學(xué)生的各種課內(nèi)作業(yè)，要求學(xué)生在藝術(shù)成長卡通單元記錄檔案上寫一篇學(xué)習(xí)體會。教師審閱后，同各小組組長共同討論，評選優(yōu)秀作業(yè)與優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，為課后學(xué)生卡通藝術(shù)品拍賣會做好籌備工作。 （2）學(xué)生自己設(shè)計卡通頭像，并借此舉辦一個卡通秀的假面晚會。 美麗的西湖 教案 2010916 8:24:00 教學(xué)目標： 。 ，學(xué)習(xí)用濕畫法、干畫法表現(xiàn)自然景物。 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。教材分析： 。 “上有天堂，下有蘇杭”，杭州之勝，在于西湖。西湖，如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在大地上，三面青山一面城，遠山含黛，湖光旖旎。它是大自然和我們?nèi)祟惞餐瑒?chuàng)造的杰作。許多聲名顯赫的文人賢士曾用詩一般的心境整治、疏浚西湖，方才造就了今天西湖“長堤數(shù)痕、島浮幾點”的基本格局。“蘇堤春曉”、“斷橋殘雪”、“雷峰夕照”、“三潭印月”，春夏秋冬、陰晴昏曉、雨雪風(fēng)霜,都呈現(xiàn)出各自特有的美景?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜”，西湖具有平和之美、淡雅之美、恬靜之美。 西湖秀麗的湖光山色如同一幅水色交融、淋漓流暢的水彩畫，二者在審美意趣上非常相似。本課整體上的框架就是以西湖深厚的文化內(nèi)涵和秀美的景觀為內(nèi)容，以水彩畫的技巧技法為形式，兩者有機結(jié)合，既讓學(xué)生初步地了解了水彩畫的基礎(chǔ)知識與技能，又培養(yǎng)了他們熱愛西湖、熱愛大自然的美好情感。 本課內(nèi)容編排上，先讓學(xué)生在古人贊譽西湖的詩詞佳句和西湖圖片的欣賞中感受西湖的美，有了美感后再尋找表現(xiàn)形式，既而轉(zhuǎn)到對水彩畫的欣賞。 水彩畫有系統(tǒng)、專業(yè)的知識與技能，本課盡量避開這一點，從比較容易掌握的水彩風(fēng)景畫切入。色彩調(diào)和等知識、技能、技巧，安排學(xué)生在嘗試探索中自主獲得。在呈現(xiàn)順序上較之傳統(tǒng)的水彩畫教學(xué)有了較大轉(zhuǎn)變，如先出示各種各樣的小技法，再由學(xué)生說說這些技法最適合表現(xiàn)什么。降低了難度，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 、難點。 重點：感受西湖的美，初步掌握水彩畫的技法，體會水彩畫的美感。 難點：掌握水彩畫技法中的濕畫法、干畫法以及對樹木、景物的造型與表現(xiàn)。 教學(xué)設(shè)計：第一課時 課前準備 （學(xué)生）水彩畫工具、材料、水杯 （教師）范畫 教學(xué)過程 、探究，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1