中班探索性活動(dòng)區(qū)教學(xué)案例小球站穩(wěn)了(編輯修改稿)
2025-07-04 15:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的游戲材料外，還可以跨區(qū)自主尋找不同的游戲材料，嘗試新的探索。在活動(dòng)目標(biāo)方面，我作了如下調(diào)整：1. 嘗試使用各種材料能讓小球沿著一定軌道滾動(dòng)并站穩(wěn)的方法。，共同探究解決問題。 l 游戲推進(jìn) 二 ：制作運(yùn)動(dòng)軌道讓滾動(dòng)的小球站穩(wěn)觀察分析新材料的投放引發(fā)了科學(xué)區(qū)新一輪興趣，他們自由分成三組，每組都在軌道的盡頭設(shè)置一個(gè)讓小球站穩(wěn)的裝置。鴻鴻那組是在S型塑料軌道的終點(diǎn)嘗試放置花片，發(fā)現(xiàn)玻璃珠沿著S型塑料軌道滾落到花片時(shí)，并沒有像預(yù)想的那樣站穩(wěn)而是直接穿過花片落在桌子上或地上，于是他們不斷地嘗試變換著不同的材料，如：折紙或團(tuán)紙等方法，還是不行。這時(shí)東東拿來(lái)一只海螺放在S型軌道的終點(diǎn)，玻璃球沿著S型軌道滾落在海螺口上，站穩(wěn)了。這個(gè)想法啟發(fā)了鴻鴻，他跑向數(shù)學(xué)區(qū)借來(lái)了藥瓶，把瓶口對(duì)著塑料軌道終點(diǎn)，云云和豪豪則負(fù)責(zé)在塑料S型軌道的始點(diǎn)放玻璃珠，只見玻璃珠一個(gè)個(gè)沿著S型塑料軌道滾入鴻鴻手里的瓶子，而鴻鴻也嘗試著慢慢放手藥瓶，讓藥瓶和S型塑料軌道連接組成運(yùn)動(dòng)軌道和穩(wěn)定裝置，玻璃珠順利的滾進(jìn)藥瓶。丁丁那一組則選用了橡皮泥當(dāng)穩(wěn)定裝置，她們經(jīng)過了多次調(diào)整不斷增加橡皮泥數(shù)量和越來(lái)越深的凹面，最后西瓜球終于從S型塑料軌道中，滾入橡皮泥凹洞站穩(wěn)了。而陽(yáng)陽(yáng)那一組，他們則利用五塊拱形積木當(dāng)洞口和一塊長(zhǎng)方形積木堵住洞口的方式開始玩滾球游戲，玻璃球穿過拱形洞口后撞到了堵在洞口處的長(zhǎng)方形積木，滾了出來(lái)。這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)又在洞口用三塊積木圍合成了一個(gè)圍墻，玻璃球穿過拱形洞口撞到了一塊積木，幼兒便不斷增加積木的數(shù)量和圍墻的厚度，用五塊積木組成了一個(gè)的過山隧道，讓玻璃珠從拱形洞口滾入圍合的隧道站穩(wěn)了。接著他們又用一個(gè)個(gè)拱形積木和長(zhǎng)方形積木制作了一個(gè)拱形迷宮，陽(yáng)陽(yáng)先用手輕輕撥動(dòng)玻璃珠讓玻璃珠從第一個(gè)拱形洞口進(jìn)入，當(dāng)玻璃珠滾入第二個(gè)拱形洞口就停住，不動(dòng)了。第二次、第三次操作還是如此，陽(yáng)陽(yáng)只能用手撥動(dòng)玻璃珠讓它向第三個(gè)拱
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