“話題作文構思立意”教學紀實(編輯修改稿)
2025-07-04 13:39 本頁面
【文章內容簡介】 ，暖意涌心頭，干事就更來勁兒了！（笑聲）師：好，這第四點呢？生①：那就是“潤”。春風總是伴著春雨，所謂“春風化雨”，滋潤萬物，茁壯成長。由此，我我不禁聯(lián)想到我們的老師，他們不就是化雨的春風嗎？（鼓掌）師：（興奮地）聽了他的這番談論，猶如春雷貫耳，春風風人。四個特點抓得準，或借物抒懷，或托物言志，情真辭切。如果細膩地寫出來，就是一篇抒情美文。在此，我為他叫好?。崃夜恼疲? 請繼續(xù)發(fā)言（眾生舉手，擇其一）生②：我來說說秋風。師：好啊，由春夏說到了秋冬！該不會是“秋風，悲哉”吧？（笑聲）生②：是的，秋風，人們都不大喜歡它。你看，秋風一刮，飛砂走石，萬木蕭疏，一片凄涼景象。所以千古以來，文人騷客都要發(fā)出悲秋的哀嘆。但我卻要贊美秋風?。ㄍ?，眾生贊嘆）師：敢于和古人唱反調，堪嘉！生②：秋風有強大的威力，是一種勁風。記得雷鋒同志這樣說過：“對同志要像春天般溫暖；對敵人要像秋風掃落葉一樣冷酷無情?！比绻盐覀兊膰?、黨和政府比作一棵大樹， 把那些刑事犯罪分子和腐敗墮落分子比作大樹上的枯枝敗葉，那么我們就要以秋風掃落葉之勢，把那些害人蟲一掃而光。（熱烈鼓掌）師：（無比興雷）：說得好。言常人之未言，發(fā)常人之未發(fā)；且聯(lián)系生活，立意深刻。如果寫出來，可能就是一篇優(yōu)秀的托物言志的散文。請繼續(xù)發(fā)言。（眾生舉手，擇其一）生③：我要歌頌一種“風”，那就是“助學風”。師：好的。由自然風，延伸到了社會風。想聽聽你們的高見。（掌聲）生③：我不想空發(fā)議論，只想選擇幾個典型材料來贊美“助學風”。材料（一）：一個城市的小孩捐出了自已多年積下的利是錢。（哇，眾生贊嘆）材料（二）：一個拾破爛的老大爺捐出了他的辛苦錢。（哇，眾生贊嘆）材料（三）：一個腰纏億萬的富翁捐出了百萬巨資興校辦學。(也，眾生叫好)材料（四）：一個下肢殘廢的青年捐出了他用腳趾畫畫掙來的可憐錢。（也，眾生叫好）師：（挑逗地）這些材料都是親眼見到的嗎？（笑聲）生③（尷尬了），不完全是，有的是聽說的，有的是報上的?。ê逄么笮Γ?
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