【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，多年僑居海外的華人，落淚了。 　　該文的作者飽蘸豪情地抒寫(xiě)“神舟”六號(hào)成功返回的喜悅，別具匠心地選取了幾組富有代表性的“眼淚”，字里行間飽含著巨大的激情，深深地打動(dòng)了閱卷老師。 　　文采斐然——妙筆生花譜華章。古人云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币馑际钦f(shuō)，說(shuō)話或者寫(xiě)文章，如果沒(méi)有文采，就不會(huì)流傳長(zhǎng)遠(yuǎn)。古人又云：“義雖深，理雖當(dāng)，詞不工者不成文?！边€是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的精工。這些都告訴我們，好的文章自然離不開(kāi)優(yōu)美的文采。因此，考場(chǎng)作文時(shí)要做到用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，善于根據(jù)表達(dá)的需要選擇靈活的句式和精妙的修辭，使自己的文章文采斑斕，引人入勝。如一篇中考滿分作文《白露》： 　　露從今夜白。秋天的眸子，這般圓，這般亮！晶瑩里折射著七彩，透明中疊映著豐姿，純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃綠青藍(lán)紫包裝；山里，被赤橙黃綠青藍(lán)紫渲染。七色構(gòu)成的韻致，在灑，在溢，在瀉，在淌……如果說(shuō)，春天是水彩畫(huà)，夏天是國(guó)畫(huà)，那么，秋天一定是油畫(huà)！ 　　這篇文章的取勝之處，就在于語(yǔ)言優(yōu)美，文采飛揚(yáng)。也正是這靈動(dòng)飛揚(yáng)的文采深深吸引著閱卷老師，故被評(píng)為滿分。 　　底蘊(yùn)深厚——腹有詩(shī)書(shū)氣自華。語(yǔ)言是一個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、氣質(zhì)的外在流露。平時(shí)，我們要自覺(jué)地廣泛涉獵文史典籍，有意識(shí)地進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備，形成厚實(shí)的歷史和文化積淀。只有這樣，寫(xiě)成的文章才會(huì)自然散發(fā)出歷史文化的云煙氣息，展示出自身知識(shí)積累的廣博豐富，體現(xiàn)出厚重深刻的文化底蘊(yùn)。毫不夸張地說(shuō)，所有的老師對(duì)這類文章都很偏愛(ài)。比如，有篇滿分作文《我心中的語(yǔ)文》寫(xiě)道： 　　（在語(yǔ)文中）思?jí)验?，你則有金戈鐵馬，大河澎湃；想清新，你則有小橋流水，江南紅杏；品悠遠(yuǎn)，你則有秦時(shí)明月，漢時(shí)雄關(guān)；訴悲涼，你則有骨橫朔野，魂逐風(fēng)蓬；說(shuō)凄婉，你則有淚灑斑竹，情寄瀟湘；論哲思，你則有廬山真面，柳暗花明…… 　　這一段文字十分優(yōu)美，不但句式整齊，對(duì)仗工整，更重要的是作者大量化用古人的詩(shī)文名句，淋漓盡致地表現(xiàn)了語(yǔ)文的博大與豐厚之美，也使文章染上濃濃的文化味。 　　哲理深刻——石中蘊(yùn)玉山增輝。凡名篇佳作，往往內(nèi)容深刻，理性突出；同樣，考場(chǎng)作文也應(yīng)洞幽燭微，放眼未來(lái)，要善于把事物放在大背景下去觀照、去思考，用全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、深入的目光審視生命、人生、社會(huì)；要善于思辨，看到事物的多面性，用個(gè)性的眼光去審視世界；要善于反思，打破常規(guī)，用個(gè)性的頭腦去思考世界。只有這樣，寫(xiě)出的文章才能于形象中見(jiàn)哲理，于質(zhì)樸中顯深刻，于含蓄中蘊(yùn)真義。以下是摘自學(xué)生作文中的佳句： 　　面向太陽(yáng)，看見(jiàn)的總是遠(yuǎn)方的光明；背向太陽(yáng)，看見(jiàn)的只是自己的陰影。 　　成功的人主宰時(shí)間，而失敗的人則由時(shí)間主宰他。 　　有時(shí)候，束縛也是一種自由，一種特別的自由方式，正如風(fēng)箏沒(méi)有線的牽引是無(wú)法擁抱藍(lán)天的，同時(shí)得不到真正的自由的。 這些充滿哲理富有智慧的語(yǔ)句，夾雜在文章中，如同一顆顆晶瑩的文字的鉆石，閃爍著燦爛奪目的光芒，頓時(shí)令全文增色許多. 作文的語(yǔ)言，是考生相對(duì)穩(wěn)定的一種能力，是考試評(píng)分最重要的標(biāo)準(zhǔn)，是區(qū)分作文能力高低的最重要依據(jù)?！吨锌伎荚囌f(shuō)明》中對(duì)作文語(yǔ)言的要求有兩個(gè)方面：一、最基本語(yǔ)言要通順 最好的辦法是：把自己寫(xiě)過(guò)的作文認(rèn)真誦讀，發(fā)現(xiàn)不流利的語(yǔ)句，改到通順為止。二、在通順上追求有文采。 根據(jù)同學(xué)平常的作文實(shí)例進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，提出四點(diǎn)建議，以期提高大家的語(yǔ)言運(yùn)用能力。具體化 　 在文章中加入適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，就能使人讀起來(lái)如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境?！　　臼д`段】考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了90分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我的面前說(shuō)了許多諷刺的話。我下決心要把語(yǔ)文學(xué)好。 　 【點(diǎn)撥】這段文字缺少語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和環(huán)境渲染，因而無(wú)法展現(xiàn)生動(dòng)具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。 　 【升格段】成績(jī)公布了。哈哈！90分，萬(wàn)歲!我真想叫出來(lái)、跳起來(lái)!有幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我正微笑著準(zhǔn)備迎接他們的祝賀，哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來(lái)的分?jǐn)?shù)也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰! 精美化 　　不在于“面”陳述的冗長(zhǎng)而在于“點(diǎn)”（用一個(gè)詞寫(xiě)活一個(gè)人物，用一個(gè)句子抓拍一個(gè)鏡頭，用一個(gè)細(xì)節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻。）在需用上修辭手法。　　【失誤段】汽車駛在上學(xué)的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開(kāi)家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點(diǎn)好的行裝，她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全了，不覺(jué)耳邊又響起她說(shuō)的話：到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢。她還說(shuō)，有空她會(huì)來(lái)看我的 　　【點(diǎn)撥】此文段顯得很冗長(zhǎng)、拖沓，毫無(wú)文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒(méi)表達(dá)完整的感覺(jué)，效果當(dāng)然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細(xì)節(jié)，用含蓄而又抒情的語(yǔ)言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會(huì)給人以想象和回味的空間，達(dá)到意猶未盡的效果。 　　【升格段】駿馬總要揚(yáng)轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍(lán)天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅(jiān)實(shí)的臂膀，飛向我神往已久的藍(lán)天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張；有一絲激動(dòng)，也有一絲迫不及待?？僧?dāng)汽車行駛得越來(lái)越快，家越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，母親的叮嚀又響在耳邊：“孩子，一定要聽(tīng)老師的話……” 個(gè)性化　　 我們可運(yùn)用具有時(shí)代特色的新潮詞匯，可對(duì)成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞名句等進(jìn)行巧妙的化用，這樣的個(gè)性化語(yǔ)言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。 　　【失誤段】數(shù)學(xué)課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學(xué)題目，我們學(xué)得實(shí)在是太枯燥。好多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)講，開(kāi)始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因?yàn)槊魈炀褪恰笆弧秉S金周了。 　　【點(diǎn)撥】這樣的語(yǔ)言實(shí)在沒(méi)有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想往下讀。試想，陳舊的內(nèi)容用平庸的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)能有什么吸引力呢？如果用另外一種新穎的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，定會(huì)令人耳目一新，新鮮的語(yǔ)言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無(wú)奇的作文“點(diǎn)石成金”。 　　【升格段】“X+Y＝Z?！睌?shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個(gè)腦細(xì)胞的數(shù)學(xué)課!“哼!什么‘X+Y＝Z’，還不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝數(shù)學(xué)’!”同學(xué)們牢騷滿腹，都有點(diǎn)兒坐不住了，紛紛開(kāi)始認(rèn)真地開(kāi)起了小差。明天就是“黃金周”了，大家早就盤算起自己的“假日總動(dòng)員”了! 風(fēng)趣化 　　 幽默必不可少，調(diào)侃必不可少，它是輕松的逗趣，談笑間體現(xiàn)一種思想的深邃，它往往能夠讓人在忍俊不禁中咀嚼出語(yǔ)言的奇妙與靈動(dòng)。 　　【失誤段】老師說(shuō)文言文要過(guò)三關(guān)：背、默、譯。我有辦法對(duì)付——混!就說(shuō)背吧!背不出我就壓低聲音咕噥。背《愚公移山》時(shí)，我就混得讓老師不耐煩了：“算啦，這次算過(guò)關(guān)，下次不行!” 　　【點(diǎn)撥】這是一段很真實(shí)的素材，只是缺少細(xì)枝末節(jié)，使原本應(yīng)該很出彩的情節(jié)變得十分呆板，毫無(wú)生活的激情和活力，無(wú)法彰顯童心與童趣，所以很難給人留下深刻的印象，在閱卷老師眼中也會(huì)如過(guò)眼云煙，注定得不到高分。 　　【升格段】過(guò)三關(guān)？那好，請(qǐng)看我“巧過(guò)背誦關(guān)”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”（前幾句要吐字清晰，增加透明度?。氨鄙接薰L(zhǎng)息曰，汝心之固固不可徹，曾不若孀妻弱子，”（中間幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟?。半m我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子……”（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低音量。）“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”（聲音已經(jīng)低到極限，連我自己也不知道是背書(shū)還是念經(jīng)。）“行啦行啦!這次算你過(guò)關(guān)，下次可不行!”老師終于掛起了“免戰(zhàn)牌”。 對(duì)照自己的語(yǔ)言，看看以上幾種毛病是不是也在你的作文中出現(xiàn)過(guò)。如果有，就在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有針對(duì)性地改善和提高。相信只要努力鍛造你的語(yǔ)言，它就能為你的考場(chǎng)作文披上靚麗的外衣，增添奪目的光彩！感情感情在中考作文評(píng)分中如此重要，那么在作文中如何表現(xiàn)自己的真摯感情呢? 1．寫(xiě)真實(shí)的情感?！罢鎸?shí)”，主要是指寫(xiě)作者在文章中表達(dá)的感情要符合生活實(shí)際，不違背生活規(guī)律。魯迅先生說(shuō)：“從血管里流出來(lái)的是血，從水管里流出來(lái)的只能是水?！敝挥袑?xiě)作者傾注了真情，文章才具有實(shí)感。只有先感動(dòng)自身，然后才能感動(dòng)別人。寫(xiě)真實(shí)的情感，文章才能綻放出迷人的感情之花。有的同學(xué)沒(méi)有明白情感真實(shí)的要義，在作文中常常濫抒感情，有的甚至抒發(fā)虛假的情感，令文章情感信度大打折扣，鮮有感染力。 2．寫(xiě)真切的感受?！罢媲小保侵父星榈谋磉_(dá)要具體、深切而自然。真切的感受，來(lái)自人與自然、社會(huì)生活的交流互動(dòng)。放眼生活，大自然的種種風(fēng)物都會(huì)在我們的心底蕩起情感的漣漪；敞開(kāi)心扉，生活也會(huì)為我們披上一件陸離的情感外衣。生活的酸、甜、苦、辣我們時(shí)時(shí)品嘗，內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)我們常常體會(huì)。無(wú)論是成功的歡欣，還是失敗的沮喪；無(wú)論是理解的幸福，還是誤解的苦澀。生活的種種感受明確了，具體了，深刻了，真切的感受才會(huì)在胸中蕩漾，動(dòng)人的真情才能在我們的筆端涌動(dòng)。 3．抒真摯的感情?！罢鎿础保侵父星榈谋磉_(dá)力求深刻、誠(chéng)摯而又妥帖，不膚淺，更不夸飾、不矯情。感情的抒發(fā)要注意尺度和形式，不是所有的真情實(shí)感都可以入文，不是所有的真情實(shí)感都能給人美的享受。生活豐富多彩，感情也形態(tài)萬(wàn)千，或高雅，或粗俗，給人的感受是截截不同的。真摯的感情，既符合生活的真，更符合人性的善，進(jìn)而顯現(xiàn)感情的美。真摯的感情，積極健康是它的內(nèi)核，高尚高雅是它的靈魂。 4求感人的效果?！案腥恕保侵父星榈氖惆l(fā)濃烈而又富有感染力，能有效激起讀者的共鳴，為讀者營(yíng)造一個(gè)動(dòng)人的藝術(shù)境界。要獲得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。一是直抒胸臆，在文章中直接表明自己的愛(ài)憎，由于各種抒情手段的直接、袒露，由于感情的濃烈、熾熱，可獲得很強(qiáng)的感染力；一是間接抒情，即寄情于人，附情于事，托情于物，融情于景，在敘述、描寫(xiě)的字里行間滲透著作者的感情。寫(xiě)作中如能注意情景交融、情事結(jié)合、情理輝映，那么情感的抒寫(xiě)一定會(huì)獲得感人的效果，文章也一定能迸發(fā)迷人的魅力。失分會(huì)診： 1．感情平淡乏味。這種作文主要是表現(xiàn)手法單一，如很多人常常是一敘到底，很少有生動(dòng)形象的描寫(xiě)、深刻精辟的議論、真摯熱切的抒情，讀來(lái)味同嚼蠟。其原因在于一些同學(xué)反映生活時(shí)只停留在對(duì)現(xiàn)象的展現(xiàn)，缺少對(duì)事物本質(zhì)的探求，認(rèn)識(shí)膚淺，感受模糊，自然難以引起讀者的共鳴。 2．感情虛假失真。中學(xué)生自己經(jīng)歷的事情大多平凡普通，再加上緊張的學(xué)習(xí)占據(jù)了他們大量的時(shí)間和精力，使得他們無(wú)暇也無(wú)心去觀察、體味身邊瑣事。由于感受不深，所以很難寫(xiě)出真情。特別是考場(chǎng)上，不管話題多么寬泛，都必須在規(guī)定的情境中作文，于是他們只好“為文造情”，致使虛情假意泛濫成災(zāi)。 3．感情夸張失度。有的同學(xué)對(duì)某事有著深刻強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，但由于沒(méi)有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)小題大做，大詞小用，感情夸張失度，抒情矯揉造作，從而削弱文章的表達(dá)效果。 4．感情消極低沉。近年來(lái)，有的學(xué)生受一些“新概念作文”的影響，對(duì)早戀大唱贊歌；有的同學(xué)以偏概全，一味揭露社會(huì)的陰暗面，言辭尖刻，情緒消極；還有的同學(xué)沉湎游戲不能自拔，于是兇殺、血腥、頹廢的內(nèi)容大量充斥于作文之中。這些情感即使再真摯、再?gòu)?qiáng)烈，它違背了積極健康的原則，又怎能獲得理想的分?jǐn)?shù)呢?提升要訣： 1．突出詞語(yǔ)的感情色彩。就詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，褒貶色彩非常鮮明，在一般情況下，我們選用褒義詞來(lái)表達(dá)贊賞喜愛(ài)之情，選用貶義詞表達(dá)厭煩憎惡的之意?？梢哉f(shuō)，人的諸種感情，都可以借助情感鮮明的詞語(yǔ)，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)出來(lái)。此外，我們還可以褒義詞貶用或者貶義詞褒用，這樣，除了準(zhǔn)確地言情傳意外，還會(huì)使文章產(chǎn)生一種獨(dú)特的色彩。 2．發(fā)揮表達(dá)的傳情功能。議論、抒情可以幫助我們直接抒發(fā)思想感情；采用描寫(xiě)、特別是細(xì)膩的心理描寫(xiě)，對(duì)抒發(fā)感情無(wú)疑也有直接的功效；而記敘則常常是抒情、議論的基礎(chǔ)。要表達(dá)真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。 3．凸顯句式的表情特性。句式在表情達(dá)意方面功效顯著。從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)看，陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長(zhǎng)，能夠充分展示不同的情感。再加上長(zhǎng)句與短句交替使用，倒裝句和特殊句時(shí)時(shí)點(diǎn)綴，關(guān)鍵語(yǔ)句反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。這樣一來(lái)，我們?cè)谏钪械母鞣N各樣情感體驗(yàn)都能得到精妙的再現(xiàn)。4．突出修辭的寓情特色。在寫(xiě)作中，有意識(shí)地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常用的修辭手法，不僅能使文章生動(dòng)形象，達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果，尤其能